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2019小學(xué)語文教師資格證面試：試講及答辯試題《母雞》
試講
1. 題目：母雞
2. 內(nèi)容：
母雞
我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。
它永遠不反抗公雞。有時候卻欺侮那忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。
到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。
發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。
它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。
它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
3. 基本要求：
（1）朗讀課文；
（2）邊讀邊思考作者從討厭到喜歡母雞的原因；
（3）閱讀第1、5自然段，體會作者用詞的準(zhǔn)確性和形象性。
答辯題目
1. 你覺得“母雞”說的只是母雞嗎？
2. 簡述一下教學(xué)流程。
參考答案
【試講答案】
各位考官：大家好，我是小學(xué)語文組的01號考生，我試講的題目是《母雞》，下面開始我的試講。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，老舍先生筆下的貓，像個既淘氣又可愛的孩子，非常討人喜歡。那老舍先生筆下的母雞又會是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《母雞》。
二、初讀課文，明確要求
師：同學(xué)們在課前已經(jīng)認真預(yù)習(xí)了課文，掌握了文中的生字詞，現(xiàn)在，大家先來讀一讀課文，大致了解課文內(nèi)容。之后老師會讓讀得認真的同學(xué)為大家范讀。
師：好，這位同學(xué)讀得真是正確又響亮。但是有幾個詞語讀錯了，有誰可以糾正一下？
師：對，應(yīng)該是“似（shì）的”“欺侮（wǔ）”，這位同學(xué)糾正得非常棒。
師：現(xiàn)在請男女生比賽讀。
師：男生女生都讀得非常好，為自己鼓掌吧！
師：同學(xué)們，這是一篇閱讀課文。有這樣兩道思考題：（1）老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？（2）作者從討厭到喜歡母雞的原因是什么？
三、再讀課文，體會情感
師：下面請同學(xué)們再次自由朗讀課文，邊讀邊思考。
師：通過剛才的朗讀，老舍先生筆下的母雞給你留下了怎樣的印象？
師：是的，它是一只負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞。你真會讀書，很會抓住課文關(guān)鍵的語句，了不起！
師：文中說母雞從前院到后院嘎嘎地叫，老舍先生聽得很煩。老舍先生討厭這只母雞，但他是一直都討厭嗎？為什么？
師：沒錯，他是一只偉大的母雞，所以老舍先生到后來不討厭了。請你再說說老舍先生是從什么時候開始不再討厭母雞的。
師：哇！老舍先生看見一只孵出一群小雞的母雞時，他便不再討厭母雞了。你真會讀書！
師：是啊，老舍先生對母雞的態(tài)度前后是不一樣的。有兩個句子直接地告訴了我們，你能找到嗎？是哪兩句？
師：對了！“我一向討厭母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！边@兩個句子寫出了作者對母雞前后不同的兩種態(tài)度。
師：讀了這兩個句子，你有什么想問的嗎？
師：對呀！為什么作者到后不敢再討厭母雞了？這個問題提得很好。
師：大家都對引起老舍先生態(tài)度變化的原因很好奇，課文告訴我們原因了，讓我們到課文中去找吧。
四、品評母雞之長短，體會作者之喜惡
師：我們先來看看老舍先生為什么一向討厭母雞，跟同桌一起到課文中找找吧！
師：同學(xué)們找到原因了嗎？我們來說一說吧。
師：同學(xué)們真會讀書！確實，老舍先生討厭母雞的叫聲，討厭母雞的欺軟怕硬，還討厭母雞拼命炫耀自己。作者寫對母雞的討厭寫得非常生動，你留意到了嗎？
師：對了！“就是聾子也會被它吵得受不了”，這夸張的手法充分表現(xiàn)了老舍對母雞的討厭。那你們能理解“如怨如訴”嗎？
師：是的，似乎有很多事情要抱怨，如怨如訴，讓人聽了很不舒服。
師：老舍先生如此討厭母雞，可是后來他卻不敢再討厭母雞了，到底是什么原因呢？
師：因為母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。你真會讀書！確實如此。我們一起來讀讀這句話。
師：你們讀書真動聽！母雞的偉大具體表現(xiàn)在哪里呢？請同學(xué)們細細地去品讀課文5～9自然段，畫出讓你感觸深的詞語或句子，好好體會體會。
師：剛才同學(xué)們都很用心地去品味這幾段文字，非常好！
師：同學(xué)們先說一說第5自然段中老舍先生對母雞是怎樣描寫的。
師：同學(xué)們找得真準(zhǔn)確?！巴χ眱骸薄熬洹薄巴嶂^”“挺著身兒”，寫得是不是很形象？同學(xué)們在寫作課上也可以借鑒這種寫法。
師：好了，我看很多同學(xué)都想趕快談一談自己的感受了，請你先說。
師：這位同學(xué)真會讀書！是呀，我們半蹲一會兒就會覺得很累，可是母雞可能一蹲就是半個下午，一個晚上，甚至更長時間。它是多么辛苦呀！
師：是啊，母雞心里想的都是小雞，雞雛們個個肚子都圓圓地下垂，它自己卻消瘦了許多。這是一只多么慈愛的母雞呀！
師：是的，非常的負責(zé)！也非常的辛苦，白天辛苦一天，就是到了晚上，也沒得安穩(wěn)覺睡。
師：“連大公雞也怕它三分”從這你看出這是一只怎樣的母雞？
師：是的，這是一只多么勇敢的母雞！那么，這些僅僅是在寫母雞嗎？
師：你真是個懂事的孩子呀！你由母雞想到了我們身邊的每一位母親，想到他們總是把孩子放在第一位。其他同學(xué)是否也想起媽媽為我們做過的一些事情？誰想說說？
師：爸爸媽媽夜里送生病的你看醫(yī)生，第二天還早起上班；下雨天媽媽寧愿自己淋濕，也要給你送傘；熬夜陪你學(xué)習(xí)。是啊，這就是父親、母親！同學(xué)們，讓我們帶著對父親、母親的無限敬佩和感恩再來讀讀5～9自然段吧！
師：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！毙貘f早早就出外尋找食物給烏鴉媽媽吃；小羊為了感謝母羊的哺育之恩，每一次喝奶時都是跪著的。同學(xué)們，你們打算用怎樣的實際行動來感謝父母的養(yǎng)育之恩呢？
師：父母希望我們學(xué)習(xí)好。你認真學(xué)習(xí)，爸媽肯定很高興。
師：你打算用什么實際行動來回報父母？請具體說說。
師：同學(xué)們懂得通過日常生活中點點滴滴的小事來感謝父母，你們的父母一定會感到非常幸福！相信他們也會更加愛你們！
五、拓展閱讀，豐富積累
師：后，老師想給同學(xué)們兩個課外拓展閱讀建議：（1）閱讀其他描寫小動物的作品，如屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母雞》等；（2）閱讀關(guān)于愛和感恩的書籍，比如《美德書》《感恩父母》《感恩生活》等。
師：好，下課，同學(xué)們再見！
六、板書設(shè)計
略
我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。
【答辯答案】
1. 這篇文章圍繞著作者對“母雞”的情感態(tài)度展開敘寫，作者描寫自己對母雞情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁吹倪^程，表面上是贊揚母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造“偉大的雞母親”的形象，實際上卻是在歌頌天底下所有神圣而偉大的母愛。
2. 這堂課有五個教學(xué)環(huán)節(jié)。首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過學(xué)過的《貓》引入并提出問題，引出本節(jié)課的內(nèi)容；其次是讓學(xué)生初讀課文，解決生字詞，并明確本節(jié)課的要求，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)指明方向；第三個環(huán)節(jié)再次讓學(xué)生熟讀課文，體會作者對母雞情感的變化；第四個環(huán)節(jié)深度剖析作者對母雞的情感，并引導(dǎo)學(xué)生體會文章更深層的含義，將課堂教學(xué)提高到情感態(tài)度與價值觀的層面；第五個環(huán)節(jié)進行拓展延伸，豐富學(xué)生的積累。
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