關(guān)鍵詞： 教師資格證
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一、教學目標
認知目標：理解散文內(nèi)容，知道冬天的特征。
能力目標：能朗誦散文，學習創(chuàng)編散文。
情感目標：愿意參加語言活動，感受散文詩的趣味。
二、教學重點
能理解散文內(nèi)容，并學會有感情朗誦散文。
三、教學難點
能仿照散文內(nèi)容創(chuàng)編，感受散文詩的趣味。
四、教學過程
（一）歌曲導入，激發(fā)幼兒興趣
1.師幼共同演唱歌曲《兩個好娃娃》。
2.創(chuàng)設情境：“歌曲中的兩個娃娃是我們經(jīng)常見到的人，他們是好朋友。今天我們班來了一位特別的娃娃，小朋友們都見過，卻從來沒有和它打過招呼，讓我們找找它是誰？”
（二）播放音頻，初步感知散文內(nèi)容
1.教師播放散文音頻，幼兒欣賞。
2.提問：娃娃是誰、為什么叫冬娃、冬娃做了什么事？幼兒簡單表達，自由發(fā)言。
（三）觀看圖片理解、朗誦散文
1.播放圖片，分句講述散文意思，幼兒嘗試理解并朗誦。
（1）圖片1：大風吹樹，樹葉掉落
教師提問：1散文開始的時候冬娃在做什么，大樹怎么了？2樹葉都掉落了，大樹對著冬娃說了什么？3冬娃沒有停下?lián)u大樹，又是怎么和大樹說的呢？
（2）幼兒與教師學說第一段。
（3）圖片2：大樹微笑點頭，冬娃笑著擁抱大樹
教師提問：冬娃是怎么安慰大樹的？
（4）幼兒與教師學說第二段。
2.播放散文動畫，幼兒進行跟讀
3.播放輕音樂，幼兒自主朗誦詩歌。
（四）創(chuàng)編散文，鞏固提升
1.幼兒思考冬娃的特點，引出冬天。
2.幼兒與同伴討論冬娃還會做什么，會給生活的地方帶來什么變化呢？
如：花，河水，房屋，街道等。
3.利用“搖啊搖啊”和“別搖別搖”句式進行創(chuàng)編。
4.教師進行創(chuàng)編示范。
5.幼兒分組，自由交流創(chuàng)編。
6.請小組代表分享創(chuàng)編成果。
五、活動延伸
幼兒到美工區(qū)進行葉子粘貼畫。
【試講稿】
尊敬的各位評委老師大家好，我是面試幼兒園教師資格證的XX號考生。我今天抽到的試講題目是大班語言領(lǐng)域《我的名字叫冬娃》，下面開始我的試講。
一、歌曲導入，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友們大家好，還記得老師教大家的歌曲《兩只好娃娃》嗎？
師：讓我們一起唱一遍。
師：兩只好娃娃呀，正在打電話呀。喂喂喂，你在哪里呀。哎哎哎，我在幼兒園。
師：小朋友的歌聲就像百靈鳥一樣。
師：歌曲中的兩個娃娃是我們經(jīng)常見到的人，他們是好朋友。今天我們班來了一位特別的娃娃，小朋友們都見過，卻從來沒有和它打過招呼，讓我們找找它是誰。
二、播放音頻，初步感知散文內(nèi)容
師：豎起小耳朵，聽仔細。
師：音頻聽完了，特別的娃娃是誰呢？
師：你們都知道了是冬娃。
師：那他為什么叫冬娃呀。
師：這位女孩說冬娃其實就是冬天，其他人同意他的說法嗎？
師：都同意，那冬娃做了什么事情呢？
師：舉手最高的男孩請你來說。
師：你說冬娃把大樹上的樹葉都搖下來了，大樹還不開心了呢。
師：說的很好，后來冬娃是怎么和大樹繼續(xù)說的，你還記得嗎？
師：大家好像都有點沒記清，沒關(guān)系，我們一起再來回憶一下吧！
三、觀看圖片理解、朗誦散文
師：剛剛我們聽得是音頻有一個名字，叫做《我的名字--叫冬娃》。
師：是一首好聽的散文。
師：老師還為大家準備了散文里的圖片，讓我們先來看看第一張。
師：小朋友們看圖片，想一想散文最開始的時候冬娃在做什么，大樹怎么了？
師：散文的第一句，我們一起來說吧。
師：一個娃娃,抱著樹枝搖呀,搖呀……樹葉兒,一片,一片,落下,落下……
師：小朋友們說的真好。
師：樹葉都掉落了，大樹對著冬娃說了什么？
師：和老師一起說。
師：樹說:“別搖,別搖!娃娃,樹葉兒全掉了,光禿禿的多難看呀?！?/span>
師：冬娃娃停止搖樹了嗎？
師：大家都說沒有。
師：冬娃沒有停下?lián)u大樹，又是怎么和大樹說的呢？
師：娃娃抱著樹枝,還是搖呀,搖呀……?！安恍?不行!大樹,像去年一樣,你得快讓樹葉兒落下。天冷了,雨少了,地干了,你有那么多水給樹葉兒喝嗎?”大樹搖搖頭,不說話。
師：我的寶貝們說的可真好，老師把大拇指獎勵給所有人。
師：還有一張圖片，睜大眼仔細瞧。
師：大樹先是有點不開心了，他不能給樹葉喝夠水，又不希望樹葉離開自己，誰安慰了大樹？師：女孩說是冬娃，那冬娃是怎么安慰大樹的呢？
師：娃娃接著說:“大樹,大樹,別發(fā)愁啦。明年春天,你又會發(fā)芽?！贝髽潼c點頭,說:“你真聰明,娃娃。請你告訴我,你叫啥?”
師：娃娃撲味一笑:“咱們每年見一次面,你怎么把我忘了?我的名字叫一一冬娃?！?/span>
師：這個時候大樹才很開心的和冬娃笑著擁抱在一起。
師：老師給大家播放一個散文的動畫，小朋友可跟著動畫一起說說散文哦。
師：動畫播完了，老師聽到好多小朋友們都能夠說出散文了呢！
師：散文非常美，我這還有一首很優(yōu)美的音樂。
師：小朋友伴隨音樂，把散文讀給你旁邊的好朋友聽。
師：我們比比賽，看誰說的最美。
師：好啦，朗誦比賽先暫停。
師：老師看到好多小朋友都是朗誦家，讀起來非常棒。
師：還有小寶貝給散文編了優(yōu)美的動作呢。
師：大家表現(xiàn)都頂呱呱。
四、創(chuàng)編散文，鞏固提升
師：剛剛小朋友說冬娃就是冬天。
師：小朋友們可都經(jīng)歷過冬天，那冬天有什么特點呢？
師：你說冬天會下很大的雪，天氣很冷很冷。
師：你說冬天地上有冰，特別滑，河水也結(jié)冰了，不過可以滑冰車。
師：你滑冰車一定很厲害。
師：這位女孩說冬天的花都凍沒了，房子上面會被厚厚的雪蓋住。
師：小朋友們說的都是冬天的樣子，真是愛觀察的好寶貝。
師：散文里的冬娃是個調(diào)皮的孩子，總是搖啊搖。搖啊搖，把大樹搖的直說“別搖別搖”。
師：冬娃還會做很多事呢，小朋友能不能用“搖啊搖啊”和“別搖別搖”來說說冬娃還會做什么？
師：老師先來說一個，冬娃圍著小汽車，搖啊搖啊。小汽車說：“別搖別搖，我要慢點，路上滑滑注意安全?！?/span>
師：老師說的好嗎，快給老師贊一個。
師：謝謝大家。
師：現(xiàn)在小朋友和你同桌的伙伴一起也來說說冬娃還能做什么，開始吧。
師：討論結(jié)束啦，哪組代表來分享一下你們創(chuàng)編的句子。
師：這一桌的請你們到前面來。
師：他們組說冬娃圍著小朋友，搖啊搖啊。小朋友說：“別搖別搖，我穿的很厚，不怕冷?！?/span>
師：感謝你們的分享，請回去。
師：小朋友們今天學習了好聽的散文詩，又認識了新朋友冬娃，還給冬娃創(chuàng)編了很多有趣的句子，真是快樂的一天。
五、活動延伸
師：冬娃把大樹搖下來的樹葉，送來了我們班。
師：老師把它們放在了美工區(qū)，小朋友們可以來美工區(qū)制作葉子粘貼畫。
師：等到放學以后我們把作品拿到外面，找一找冬娃，然后送給他。
以上就是我試講的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的耐心聆聽，謝謝。
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