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《看圖編兒歌》
★教學(xué)目標(biāo)★
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)感興趣
過程與方法目標(biāo)：根據(jù)圖片創(chuàng)編兒歌，并可以為兒歌配上動(dòng)作
知識(shí)與技能目標(biāo)：理解圖片內(nèi)容，知道太陽(yáng)和月亮出現(xiàn)時(shí)間以及可以做的事情
★教學(xué)重點(diǎn)★
理解圖片內(nèi)容，并可以根據(jù)圖片創(chuàng)編動(dòng)作
★教學(xué)難點(diǎn)★
嘗試表達(dá)圖片內(nèi)容，并精簡(jiǎn)語(yǔ)言創(chuàng)編兒歌
★教學(xué)過程★
（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.通過出示太陽(yáng)和月亮的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，并順勢(shì)提問，激發(fā)幼兒興趣：
（1）太陽(yáng)公公是什么時(shí)候出來(lái)呢？月亮婆婆又是什么時(shí)候出來(lái)呢？
（2）太陽(yáng)公公和月亮婆婆出來(lái)的時(shí)候，大家都在做什么？
2.再出示新圖引導(dǎo)幼兒欣賞觀察，并繼續(xù)設(shè)疑，使幼兒感興趣：
（二）觀察圖片，初步感知
1.通過觀察小動(dòng)物圖片，啟發(fā)幼兒先嘗試大膽猜測(cè)圖片中小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/span>
（1）你們都看到了哪些小動(dòng)物？
（2）現(xiàn)在是白天還是晚上？
（3）他們都在做什么？
2.引導(dǎo)幼兒嘗試完整表達(dá)圖片中的內(nèi)容，讓幼兒熟悉圖片內(nèi)容：
（1）誰(shuí)可以嘗試為大家完整的講一講這幅圖片？
（2）還可以怎么樣表達(dá)更好記憶？（通過唱，通過兒歌）
（三）教師示范，引導(dǎo)創(chuàng)編
1.通過教師總結(jié)幼兒回答，示范總結(jié)部分兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌：
（1）小朋友剛剛說(shuō)太陽(yáng)公公出來(lái)了，還在哈哈大笑，可以總結(jié)成：太陽(yáng)公公哈哈笑
還可以總結(jié)成什么呢？（引導(dǎo)幼兒與教師一起創(chuàng)編兒歌，并嘗試念兒歌）
通過教師引導(dǎo)后，由幼兒分組為兒歌編好聽的名字。
（四）創(chuàng)編動(dòng)作，遷移內(nèi)化
由幼兒嘗試為自己創(chuàng)編的兒歌，搭配動(dòng)作，并進(jìn)行小組表演，使幼兒獲得遷移內(nèi)化
★試講稿★
開場(chǎng)白：
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好。我是應(yīng)聘幼兒園教師的XX號(hào)考生，我抽到的試講題目是語(yǔ)言領(lǐng)域《看圖編兒歌》，下面開始我的試講。
（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們大家好，很高興見到大家。今天，老師給大家?guī)?lái)了兩位好朋友，讓我們看看都有誰(shuí)？
師：老師聽到小朋友們說(shuō)，是月亮和太陽(yáng)，他們來(lái)我們教室來(lái)找小朋友們玩了。
師：有沒有小朋友知道太陽(yáng)公公是什么時(shí)候出來(lái)呢？月亮婆婆又是什么時(shí)候出來(lái)呢？
師：哦，小朋友們都知道，太陽(yáng)公公是早上升起來(lái)，晚上落下去，月亮婆婆是晚上才會(huì)出來(lái)。
師：你們都答對(duì)了，那老師想問問小朋友們，在太陽(yáng)公公和月亮婆婆出來(lái)的時(shí)候，大家都在做什么？
師：請(qǐng)舉手舉得最高的小朋友，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：這位小朋友說(shuō)，太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候，他會(huì)和小朋友們做游戲，還要吃飯，還要上幼兒園呢。
師：那月亮婆婆出來(lái)的時(shí)候呢？哦，你就吃完飯和睡覺了。
師：太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候，小朋友們都各自忙著不同有趣的事情，月亮婆婆出來(lái)的時(shí)候，小朋友們都要準(zhǔn)備吃完飯呼呼睡大覺了。
師：請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)看一張圖片，看看這張圖片上都有誰(shuí)吧。
（二）觀察圖片，初步感知
師：小朋友們都看到了哪些小動(dòng)物？
師：有小狗、小兔子和小鳥，那這些小動(dòng)物都在做些什么呢？
師：請(qǐng)?jiān)R尾的小朋友你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：這位小朋友說(shuō)，看到了小狗，她猜她找汪汪汪的叫，小兔子玩耍，小鳥在天上飛，你表達(dá)的真完整。
師：那這張圖是晚上還是白天？
師：哦，是白天，因?yàn)榇蠹叶伎吹搅颂?yáng)公公。
師：那請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯催@張圖，這張圖是白天還是晚上？小動(dòng)物們?cè)僮鲂┦裁茨兀?/span>
師：是晚上，因?yàn)橛性铝疗牌?，小?dòng)物們都回家了，小朋友們都很棒。
師：誰(shuí)可以嘗試完整表達(dá)一下第二張圖呢？
師：請(qǐng)靠窗戶的小朋友你來(lái)說(shuō)。
師：這位小朋友說(shuō)，月亮婆婆出來(lái)了，小狗、小兔子和小鳥都回家睡覺了，你表達(dá)的也很完整。
師：那我們?cè)趺礃硬拍茏屵@張圖變的更好玩，更好記呢？
師：小朋友們說(shuō)，可以畫一畫，可以唱一唱，還可以編兒歌，那讓我們一起來(lái)編一首好聽的兒歌，來(lái)讓這張圖更好玩吧。
（三）教師示范，引導(dǎo)創(chuàng)編
師：剛剛扎馬尾的小朋友說(shuō)，小狗在汪汪汪的叫，還有小朋友說(shuō)太陽(yáng)公公出來(lái)了，還在哈哈哈的笑，老師覺得呀，小動(dòng)物們和小朋友們一樣，都在做早操。
師：那我們是不是可以這樣表達(dá)：太陽(yáng)公公哈哈笑，小動(dòng)物們做早操，一只小狗汪汪叫。
師：那小朋友們，小兔子在干嘛？哦，在蹦蹦跳跳啊，那我們可以總結(jié)成兩只小兔怎么樣呀？
師：哇，小朋友們都在說(shuō)，兩只小兔蹦蹦跳，那小鳥在做什么呢？小朋友們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)。
師：哦，老師聽到有一位小朋友說(shuō)，三只小鳥喳喳叫，還有小朋友說(shuō)，三只小鳥飛呀飛，都可以，你們編的兒歌都很好聽。
師：第一張圖我們就編完了，現(xiàn)在，老師想把小朋友們分成四組，請(qǐng)大家嘗試著，把第二張?jiān)铝疗牌诺膱D，也編成好聽的兒歌，要用剛才的句子表達(dá)哦。
師：哇，這一組小朋友在一起討論，你們說(shuō)的很有創(chuàng)意。
師：四組小朋友也在一起努力編兒歌，他們還說(shuō)小狗回家了。
師：接下來(lái)老師想請(qǐng)每一組的小朋友都上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們合作一起編的兒歌，看看哪一組小朋友的最好聽。
師：哇，每一組的小朋友編的兒歌都很好聽，小朋友們都覺得三組小朋友的兒歌最好聽，因?yàn)槊恳痪涠疾灰粯?，?qǐng)三組小朋友再展示一次吧。
師：月亮婆婆微微笑，小動(dòng)物們要睡覺，一只小狗閉上眼，兩只小兔睡著了，三只小鳥靜悄悄。
師：那請(qǐng)大家把我們剛剛編成的兒歌，起一個(gè)好聽的名字吧。哦，有太陽(yáng)公公和月亮婆婆，有太陽(yáng)和月亮，你們起的名字都很好聽，老師都很喜歡。
（四）創(chuàng)編動(dòng)作，遷移內(nèi)化
師：接下來(lái)老師想請(qǐng)小朋友們分組選擇大家喜歡的小動(dòng)物頭飾，把你們小組創(chuàng)編的兒歌，編上好看的動(dòng)作來(lái)展示。
師：哇，每一個(gè)小組的小朋友都在手舞足蹈的編動(dòng)作，接下來(lái)，老師請(qǐng)一組的小朋友上來(lái)展示你們的動(dòng)作。
師：一組小朋友在做早操的時(shí)候，是把手臂舉起來(lái)還在踏步。
師：二組的小朋友在做早操的時(shí)候，是把手臂舉在兩側(cè)的，原來(lái)你們做早操也是把手舉在兩側(cè)，做的很棒。
師：老師看到每一組的小朋友編的動(dòng)作都很漂亮，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每一個(gè)小朋友一個(gè)大大的贊。
（五）活動(dòng)延伸
師：今天每一位小朋友都嘗試參與創(chuàng)編了好聽的兒歌，還為大家創(chuàng)編的兒歌都配上了好看的動(dòng)作。
師：那小朋友們一起想一想，小動(dòng)物們還會(huì)在太陽(yáng)公公和月亮婆婆出來(lái)的時(shí)候做些什么呢？
師：哇，有的小朋友說(shuō)，他們還會(huì)玩滑梯，還會(huì)吃飯。
師：還有小朋友說(shuō)，不僅有小狗、小兔子和小鳥，還有小貓。
師：你們的想象力都很豐富，那接下來(lái)讓我們?nèi)ッ拦^(qū)，把小朋友想到的太陽(yáng)公公和月亮婆婆出來(lái)時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)做的事情畫出來(lái)，并和大家一起分享吧。
以上就是我試講的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師耐心聆聽，您辛苦了。
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