關(guān)鍵詞： 教師資格證

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一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

1.知道宇宙中天體的類別，理解天體系統(tǒng)中天體間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，以及宇宙中各級(jí)天體系統(tǒng)的層次關(guān)系。

2.了解地球在太陽(yáng)系中的位置，理解地球的普通性，理解地球存在生命的條件和原因。

【過程與方法目標(biāo)】

1.通過閱讀課文，培養(yǎng)閱讀、總結(jié)地理資料的能力。

2.通過繪制天體系統(tǒng)的層次圖、太陽(yáng)系八大行星圖，培養(yǎng)動(dòng)手能力和地理空間想象思維能力。

3.通過閱讀圖表，培養(yǎng)對(duì)比分析地理數(shù)據(jù)、解決地理問題的能力、表達(dá)地理觀點(diǎn)的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

1.通過對(duì)地球宇宙環(huán)境的認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的宇宙環(huán)境觀。

2.培養(yǎng)熱愛地球、珍惜地球、保護(hù)地球的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

天體系統(tǒng)的層次關(guān)系、地球存在生命物質(zhì)的原因與條件。本節(jié)主要在于學(xué)習(xí)地球的宇宙環(huán)境和地球在宇宙中的地位，而天體系統(tǒng)層次和地球特殊性剛好能說明這兩個(gè)方面的基本特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】

地球存在生命物質(zhì)的原因與條件。學(xué)生對(duì)地球宇宙環(huán)境的了解僅限于一些表象知識(shí)，而對(duì)于這樣宇宙環(huán)境對(duì)地球的重要意義卻難意識(shí)到。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

展示圖片：璀璨星空

提出疑問，在這浩瀚的宇宙中，我們的家園地球處于一個(gè)什么樣的位置呢?要了解地球 在宇宙中的位置，首先要了解地球所處的環(huán)境——宇宙的狀況。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

活動(dòng)一：了解宇宙空間

(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提出問題。

①說一說什么是宇宙?

②宇宙中天體是如何分類的，組成宇宙的基本天體的有哪兩種?

③組成宇宙的天體是雜亂無章的嗎，說一說這些天體之間的關(guān)系?

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材課文，引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言回答問題。

(2)出示圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生說出天體和天體系統(tǒng)。

(3)試著繪制天體系統(tǒng)層次圖。

要求：①按照自己設(shè)想繪制即可，示意圖、框圖等都可以。

②示意圖要清晰、能正確反映天體系統(tǒng)層次。

③示意圖以簡(jiǎn)潔明了為原則。指導(dǎo)全體學(xué)生在白紙上繪制天體系統(tǒng)層次圖。選取繪制較

好的同學(xué)作品進(jìn)行展示，并加以表?yè)P(yáng)。

(4)小結(jié)：宇宙環(huán)境的特點(diǎn)。展示天體系統(tǒng)圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)天體與天體系統(tǒng)。

承轉(zhuǎn)：了解了宇宙中天體系統(tǒng)層次以后，我們不禁要問，我們的地球處在天體系統(tǒng)哪一 個(gè)層次里面呢，這又對(duì)地球有何影響呢?

活動(dòng)二：了解太陽(yáng)系

(1)了解太陽(yáng)系的構(gòu)成引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文圖表，提出問題。

①說一說太陽(yáng)系中主要的天體名稱及其質(zhì)量關(guān)系。

②根據(jù)圖表，說一說八大行星的質(zhì)量之最、體積之最、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)半徑之最、衛(wèi)星數(shù)量之最。(包括最大和最小)

③根據(jù)體積、質(zhì)量、距日遠(yuǎn)近可以把八大行星劃分為哪幾類，分別包含哪些行星?指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和圖標(biāo)，提示學(xué)生組織語(yǔ)言，回答問題。 學(xué)生閱讀圖表，思考問題。抽查學(xué)生回答問題。

(2)繪制太陽(yáng)系圖

要求：①繪制太陽(yáng)、八大行星、彗星、小行星帶的相互關(guān)系。

②能正確表示各個(gè)天體的相對(duì)位置。

③示意圖以簡(jiǎn)單明了為原則。指導(dǎo)全體學(xué)生繪制太陽(yáng)系圖。選取繪制較好的作品進(jìn)行展示，并加以表?yè)P(yáng)。

小結(jié)：展示太陽(yáng)系圖，總結(jié)太陽(yáng)系的特點(diǎn)，說明地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星。

承轉(zhuǎn)：地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星，那么我們的家園——地球有沒有特殊之處呢? 活動(dòng)三：了解地球特殊性

(1)展示地球衛(wèi)星圖片。

從太空看，地球是一顆美麗星球，是什么讓地球如此美麗呢，其有何特殊之處?引導(dǎo)學(xué) 生回答問題。

小結(jié)：地球的特殊之處就在于地球是目前唯一已知存在生命，尤其是存在高級(jí)智慧的天體。

(2)展示太陽(yáng)系圖和八大行星表面溫度表。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖表，思考問題。

①假如地球處在金星或者火星的位置，地球的表面溫度會(huì)發(fā)生怎樣的變化，這對(duì)地球生 物的生存有何影響?

②如果太陽(yáng)光照突然增強(qiáng)或減弱數(shù)倍，地球的表面溫度又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

③假如八大行星的軌道相互交叉，地球現(xiàn)在的情況又會(huì)是怎樣呢?

通過情景創(chuàng)設(shè)和設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，突破本節(jié)重難點(diǎn)。

(2)展示地球圖片和地球生態(tài)系統(tǒng)圖。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖文，提出問題：地球生物要生存，除了需要適宜的溫度之外，還有那些 必需的物質(zhì)條件?

(4)閱讀課文，結(jié)合前面的分析說一說地球存在生命的原因和條件。

①說一說地球存在生命的必要條件?

②根據(jù)地球生命存在條件，試著分析其生命存在條件產(chǎn)生的外部原因和自身原因?

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地球存在生命的條件和原因，幫助理清知識(shí)要點(diǎn)。

(5)小結(jié)：地球上存在生命的條件與原因

案例：探究火星上是否有生命存在。

①火星上是否有生命存在過?說一說你的看法和原因。

②與地球的最為相似的這個(gè)紅色鄰居是否適合我們?nèi)祟惥幼。囍f一說理由?

③地球目前是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們賴以生存的家園?引導(dǎo)學(xué)生

思考問題。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、發(fā)散思維能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱 情愛地球、珍惜地球的情感。

課堂總結(jié)：①引導(dǎo)學(xué)生，試著用自己的話說一說地球的宇宙環(huán)境。②根據(jù)板書，總結(jié)本 節(jié)知識(shí)。鞏固重點(diǎn)知識(shí)，檢驗(yàn)教學(xué)效果。

環(huán)節(jié)三：課后作業(yè)布置

1.在家住宿的同學(xué)制作一段計(jì)算機(jī)動(dòng)畫視頻，演示宇宙環(huán)境。

2.在校住宿的同學(xué)寫一篇小論文，描述地球所處的宇宙環(huán)境。

四、板書設(shè)計(jì)

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