關(guān)鍵詞： 教師資格證

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公式與函數(shù)

一、課型與課時

課型：新授課

課時：一課時

二、教學目標

知識與技能：

1. 理解公式、函數(shù)、數(shù)據(jù)引用的含義；

2. 熟練掌握公式和簡單函數(shù)的應(yīng)用。

過程與方法：

1. 通過處理成績數(shù)據(jù)掌握公式、簡單函數(shù)的使用；

2. 通過任務(wù)驅(qū)動熟練使用填充柄工具解決相似計算問題，并能根據(jù)需要選擇合適函數(shù)。

情感態(tài)度與價值觀：

1. 通過處理數(shù)據(jù)感受WPS表格知識在解決實際問題中的價值，提高信息素養(yǎng)；

2. 通過角色扮演獲得心理成長中需要的滿足感。

三、教學重難點

教學重點：使用公式、函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。

教學難點：根據(jù)需要選擇合適的函數(shù)以及使用函數(shù)時數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇。

四、教學方法

任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法。

五、教學準備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學案、學生成績數(shù)據(jù)表

六、教學過程

（一） 情境導入，激發(fā)興趣

教師：聘請學生作為小班主任來處理學生成績。首先展示學生成績表，詢問小班主任需要對學生的成績做哪些處理？

學生：發(fā)散思維提到求每位學生總分、平均分，各科成績的平均分，成績排名、查詢某位學生成績······

由此引入本節(jié)新課，即公式、函數(shù)的使用。

（二） 講授新課

   在講授新課部分主要分為三個環(huán)節(jié)，分別是使用公式法計算數(shù)據(jù)，使用函數(shù)法計算數(shù)據(jù)，綜合訓練。   

環(huán)節(jié)一：使用公式計算數(shù)據(jù)

1.公式的輸入

教師：讓學生說出數(shù)學中計算總分的公式，然后讓全班學生嘗試在總分字段中輸入前兩位學生的總分計算公式，教師巡視學生完成情況。

學生：說出數(shù)學中計算總分的公式，嘗試在總分字段中輸入前兩位學生的總分計算公式，有部分同學無法得出正確結(jié)果。

教師：讓完成任務(wù)的其中兩位同學邊演示邊解說正確的輸入公式方法，同時強調(diào)WPS表格中公式是對工作表中數(shù)值執(zhí)行計算的方程式，在編輯欄中輸入時要以等號開始。

2.單元格地址的引用，填充柄的使用

教師：兩位同學演示時輸入的公式，A同學輸入的是各科成績分數(shù)相加，B同學輸入的公式用到了上節(jié)課學到的相對引用，詢問兩種方法有什么不同，各自的優(yōu)勢又是什么？

學生：公式中引用單元格地址更好，數(shù)據(jù)錄入錯誤時不需要再修改具體數(shù)據(jù)，并且可以使用填充柄快速準確的計算出其他學生的總分。

教師：補充演示公式中引用單元格地址，及填充柄工具的使用。

由輸入公式總結(jié)公式中可以包括常數(shù)、運算符號、引用地址等。

3.鞏固練習

完成學案中的任務(wù)一：已知初一學生成績數(shù)據(jù)，計算學生成績總分及每位學生成績的平均分。

4.教師總結(jié)Wps表格中使用公式的關(guān)鍵點：

(1)選定單元格。

(2)運算時要先輸入“＝”。

(3)用單元格名稱進行運算 。

環(huán)節(jié)二：使用函數(shù)計算數(shù)據(jù)

1．函數(shù)的引入

用公式法計算時，如果要計算的數(shù)據(jù)過多就容易出現(xiàn)漏加的情況，有沒有更好的辦法呢，現(xiàn)在就給大家介紹一個好的方法。我們可以借助電子表格提供的函數(shù)功能。指出WPS表格為了計算方便預(yù)先定義了一些公式，使用者可以直接使用，這些預(yù)先定義好的公式，我們稱它們?yōu)楹瘮?shù)。

2.函數(shù)的使用方法

教師：演示并講解使用插入函數(shù)計算數(shù)據(jù)的步驟：菜單欄公式----插入函數(shù)，在彈出的對話框中選擇類別，可在常用函數(shù)中找到求和函數(shù)SUM，提示選中選擇函數(shù)中的一個函數(shù)時在對話框下面提示該函數(shù)類型，選中之后單擊確定，彈出函數(shù)參數(shù)的選擇，可以在數(shù)值中輸入開始單元格地址+冒號+結(jié)束單元格地址，或者使用鼠標拖動選擇需要計算數(shù)據(jù)自動填充參數(shù)，最后確定即可。

使用函數(shù)步驟：插入函數(shù)，選擇函數(shù)，確定函數(shù)參數(shù)

學生：觀看教師演示函數(shù)的使用方法，并使用函數(shù)計算成績數(shù)據(jù)的總分與平均分。

3.鞏固練習

為了保證學生掌握函數(shù)法，讓學生通過賽一賽，完成學案中的任務(wù)二，在任務(wù)二中學生需要使用函數(shù)計算每位學生的平均分，計算各科成績的最高分與最低分。

4.教師總結(jié)

總結(jié)下Wps表格中使用函數(shù)的關(guān)鍵點：

(1)選定單元格。

(2)計算時要先選擇相應(yīng)的函數(shù)。

(3)選擇數(shù)據(jù)區(qū)域。

學生在教師講解下使用函數(shù)計算學生總分。

環(huán)節(jié)三：綜合訓練

1.小組挑戰(zhàn)

四人一大組，兩人一小組，分成挑戰(zhàn)雙方，小組雙方分別為對方提出需要完成的任務(wù)，任務(wù)需與本節(jié)課知識點有關(guān)，內(nèi)容可由學生自己設(shè)計，也可參照網(wǎng)絡(luò)中的資源。任務(wù)完成后，將每組提出的問題及完成結(jié)果上交到教師機，投影到大屏幕上進行評價，評價包含兩方面：提出的任務(wù)涉及的知識點、完成對方任務(wù)情況。

2.拓展提升

教師提示其他常用函數(shù)如：COUNT、MAX、MIN等，引導學生嘗試計算。對于計算出結(jié)果的同學可讓其進行操作演示。讓學有余力并充滿興趣的同學自主探索其它的函數(shù)使用功能，提升更多技能的同時獲得學習的樂趣。

（三）歸納總結(jié)

首先讓學生回顧這節(jié)課學到了哪些知識，之后教師補充總結(jié)并提示要點。這節(jié)課主要學習了2個知識點：公式、函數(shù)，在輸入公式時要先輸入等號；在選擇函數(shù)時，根據(jù)需要選擇合適函數(shù)。

七、作業(yè)布置

1.根據(jù)要求完成Wps表格操作練習題。

2.尋找生活中可以使用公式函數(shù)快捷計算的例子并記錄下來。

八、板書設(shè)計

公式與函數(shù)

1、 公式

輸入公式時以等號開始

2、 函數(shù)

常用函數(shù)SUM、AVERAGE、MAX、MIN

九、教學反思

本節(jié)課是技術(shù)性與知識性相結(jié)合的一節(jié)課，《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計》這一節(jié)是本章的重點和難點。創(chuàng)設(shè)擔任小班主任這樣一個情境來導入新課，貼近學生日常生活，能調(diào)動學生學習的積極性。在課程的展開中，首先通過學生自主探究操作使學生體驗到嘗試的樂趣，接著教師講解演示加深印象，能更有利于學生掌握。本課的設(shè)計也存在一些不足：由于時間安排較緊湊，可能在操作過程中，有極少部分基礎(chǔ)稍差的學生很難完全掌握，應(yīng)給予這些學生更多的關(guān)注。

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