關(guān)鍵詞： 教師資格證

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2019小學(xué)音樂教師資格證面試：試講及答辯試題《我們的田野》

《我們的田野》

試講

1. 題目：我們的田野

2. 內(nèi)容：

3. 基本要求：

（1）示范彈唱；

（2）教師指揮，學(xué)生唱；

（3）板書展示；

（4）試講10分鐘。

答辯題目

1. 音樂教師如何做好歌曲的范唱？

2. 在教學(xué)中怎樣實(shí)踐“以審美為”的基本理念？

【試講答案】

各位考官：大家好，我是小學(xué)音樂組的01號考生，我試講的題目是《我們的田野》，下面開始我的試講。

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們能說說美麗的田園都有什么樣的景色嗎？

師轉(zhuǎn)述：同學(xué)們說得真好，田園里有綠草地、樹林、小溪、安靜的湖泊等。

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》，它是作曲家張文綱和詞作家管樺于1953年合作創(chuàng)作的組歌《夏天旅行之歌》中的第三首，2009年5月入選“全國100首愛國歌曲”。

二、新課教學(xué)

1. 初次聆聽歌曲

師：聽完歌曲后說說自己的感受。

師轉(zhuǎn)述：A同學(xué)說旋律非常優(yōu)美，B同學(xué)說心情很舒暢，C同學(xué)說好像看見了美麗的田野……

師：同學(xué)們說得都很好。

2. 再次聆聽歌曲

師：請同學(xué)們打開書看歌譜，在聽的過程中注意觀察每個(gè)樂句的開頭有什么特點(diǎn)？

師：對，每個(gè)樂句都不是從強(qiáng)拍上開始的。這種小節(jié)叫做弱起小節(jié)，是從一小節(jié)的弱位置上開始的。

3. 演唱歌譜

師：這首歌曲的旋律比較簡單，在演唱歌譜的時(shí)候要注意每句開頭的演唱方法，在第一個(gè)字之前的一拍吸氣。

師：同學(xué)們跟著我的指揮手勢，一邊用手畫拍子，一邊說“一、二、吸353”，練習(xí)急吸氣，把氣吸到肚子里，讓整句唱得連貫。

師：跟著我的指揮手勢，多練習(xí)幾次。

4. 學(xué)習(xí)延音線

師：請同學(xué)們找出歌曲中有延音線的地方，自己試著進(jìn)行演唱。

師：要想把有延音線的地方唱好，我們可以先數(shù)拍子唱出不帶延音線的唱法，再加上延音線演唱。同學(xué)們可以自己試試，練習(xí)一下。

師：完整演唱樂譜，注意有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿，有氣息支撐。

5. 完整演唱歌曲

師：老師彈琴，同學(xué)們完整演唱歌詞，注意弱起小節(jié)的唱法，注意第一段結(jié)束的反復(fù)記號。

師：在第二段中注意歌詞“么肥”“蘆葦”的節(jié)奏；在第三段中，注意歌詞“雷一”的節(jié)奏；在第四段中，注意歌詞“有淺”“色的”的節(jié)奏；在第五段中，注意歌詞“會兒”的節(jié)奏。

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，就是在第四段結(jié)束時(shí)，有的學(xué)生唱錯(cuò)了。第三段后的記號為反復(fù)跳躍記號，看到反復(fù)跳躍記號要跳到后面的房子演唱。我們再試著演唱一遍。第五段歌詞中“會兒”是兒化音，應(yīng)該連唱。

師：我們再完整唱一遍，注意聲音的位置，氣息的連貫，每個(gè)樂句開始時(shí)要唱齊。

三、歌曲處理

師：接下來我們看一段視頻，感受田野的美麗。

師：我們帶著這種贊美、美好再次演唱這首歌曲。

師：第二樂句是這首歌曲音高的地方，稍稍做一個(gè)漸強(qiáng)。第五段后一句漸弱。

師：同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺芑蛘f說自己家鄉(xiāng)的景象。

師：同學(xué)們說得真好。

四、課堂小結(jié)

師：通過演唱歌曲，我們感受到了田野里的美麗景色，自然界的美好，希望大家都能夠熱愛大自然，保護(hù)大自然?；厝ブ蟀迅枨窒斫o自己的家人和朋友。

師：好，下課，同學(xué)們再見！

五、板書設(shè)計(jì)

略

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

【答辯答案】

1. 范唱是指老師的示范演唱。在音樂教學(xué)中，范唱是音樂教師經(jīng)常采用的一種教學(xué)方式和手段。良好的范唱能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（1）熟悉作品

①反復(fù)朗讀歌詞，深入挖掘它潛在的內(nèi)容，認(rèn)真分析歌詞的節(jié)奏、韻味、語氣等特點(diǎn)。

②唱準(zhǔn)歌曲，做到旋律、節(jié)奏、節(jié)拍準(zhǔn)確。

③分析歌曲的旋律線特征（平行、上行、下行），根據(jù)旋律線條做不同的處理。

（2）感情到位

①教師不斷提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，多聽、多實(shí)踐、多欣賞各類藝術(shù)品種的表演，擴(kuò)大藝術(shù)視野，豐富藝術(shù)情感。

②教師對歌曲所表達(dá)的思想感情要有深層次的理解，加上自己在演繹中對歌曲的再現(xiàn)，聲情并茂地將思想和情感傳遞給學(xué)生。

③教師在范唱時(shí)關(guān)注學(xué)生，眼神和學(xué)生要有情感交流。

（3）提高聲樂技巧

①明確呼吸的重要性，重視歌唱呼吸的基本功。

②打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭，是歌唱基本功訓(xùn)練的。

③要恰當(dāng)運(yùn)用好歌唱的共鳴，聲音圓潤、優(yōu)美動(dòng)聽。

④通過字、聲結(jié)合的練習(xí)來提高唇齒舌的靈活運(yùn)動(dòng)能力。

⑤通過發(fā)聲練習(xí)逐步掌握連、頓、強(qiáng)、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧。

⑥保持正確的歌唱姿勢。

2. 音樂教育“以審美為”是素質(zhì)教育對音樂提出的要求，也是音樂自身的本質(zhì)特征所決定的。

第一，為音樂教學(xué)選擇有審美價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容。

①從音樂教材上獲取。

②教師結(jié)合教學(xué)和學(xué)生需求選擇具有欣賞價(jià)值，能喚起美感的音樂作品作為教材補(bǔ)充，要精選一些地方音樂課程資源和校本音樂課程資源。

第二，課堂要以“音樂審美體驗(yàn)”貫穿始終。

①讓學(xué)生充分感受音樂、注意審美體驗(yàn)。

②設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)參與的音樂實(shí)踐活動(dòng)。

③注意挖掘教學(xué)中的審美因素，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及想象力。

第三，創(chuàng)設(shè)良好的審美教學(xué)環(huán)境。

①富有特色的音樂教室。

②質(zhì)量高的音響設(shè)備。

③音樂教師的自身素質(zhì)。

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