關鍵詞： 教師資格證

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教學目標

1、初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。使學生初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內的加法是簡單的方法。

2、通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。

3、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

教學重難點：掌握對自己合適、喜歡的計算方法

教學活動

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、演示：從美麗的大森林外景到草地內景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥并對四只小鳥加以特寫。同時還伴隨著清脆的鳥叫聲。

2、問：老師想知道有幾只小鳥，誰愿意幫我？你是怎么知道的？

3、繼續(xù)演示：又飛來一只小鳥（學生觀察）

問：這時你又看到了什么？想到了些什么？

4、“一共有幾只小鳥？”說說你是怎么想的？

（根據(jù)學生的回答，教師板書：4+1=    ）

二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)

1、 小組合作，2、 探索多種算法

問：4+1等于幾？你是怎樣算出來的？請把你的方法告訴你小組的同3、 學們。

2、全班交流算法。

（對得出不同4、 算法的小朋友給予鼓勵，5、 并板書5）

師：剛才有一位小朋友是用我們學過的4和1拭目以待組成來計算的，6、 這個辦法很好，7、 你能用這種方法也來試著算一算嗎？同8、 桌互說。

三、分層練習，9、 辨析理解

1、“做一做”第1題

（1）先請學生看圖說圖意，，10、 再請小朋友在全班交流。

（2）學生匯報算式；3+2=5 ，11、 2+3=5

師：說說你是怎樣算的？

   觀察上面的這兩個算式，12、 你能發(fā)現(xiàn)什么？

（使學生初步感知：交換兩個加數(shù)的位置，13、 和不14、 變的規(guī)律）

2、“做一做”第2題

要求學生邊擺邊列算式。

四、寓練于樂，15、 鞏固深化

1、游戲一：貼蘋果

要求：在蘋果圖片上寫出“5以內的加法算式”并貼到蘋果樹上去。

游戲方式：以小組合作方式，16、 大家擺學具說算式，17、 一人寫算式。

評價方式：請學生當“小法官”

2、紅花配綠葉

要求：這綠葉上的算式，18、 找到相應的“紅花”答案

游戲方式：以小組合作方式，19、 比一比哪能個小組找到的“紅花”答案多。

評價：給找到正確答案多的小組獎勵“團結協(xié)作智慧星”

五、托管時間完成第27頁的第1————2題

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