關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。

2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

3、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道減法的含義

教學(xué)活動

一復(fù)習(xí)舊知

1、按順序填數(shù)

（  ）  3  （  ）  5

2、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）

2+3   1+3      1+4   2+2    4+1     3+1

3、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰記得，加法表示什么？

（把兩部分合起來）

二、探究新知

1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義

演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察

同桌之間互相說交流說圖意，然后全班交流。

（小丑有4個氣球，有一個飛走了）

師：像這樣，從4只里面去掉一只也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計算。

        板書：—

2、學(xué)習(xí)減法算式

問：4個氣球可以用數(shù)字幾表示？ 板書：3

    飛走了一個，是從幾只里面拿走的？

    拿走一只可以用數(shù)字幾表示？板書：1

    像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計算。

板書：4-1=

問：4-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法？請你說一說。

      （然后全班齊讀算式）

3、發(fā)散聯(lián)想

   教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用4-1表示的事物來。說說26頁做一做

三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)。

1、演示第27頁的主題圖，分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察

（1）請多個同學(xué)說圖意     （2）根據(jù)圖意列算式

2、先畫一畫，再說算式（第27頁下面的做一做）

  A：教師先分步驟講解第1幅圖

（1）先畫四朵花，問學(xué)生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示？   板書：4

（2）再用虛線圈1朵花，問：誰知道是什么意思？請你猜一猜。

（3）用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計算？

（4）去掉的1朵是從幾朵里面去掉的？去掉的1朵可以用數(shù)字幾表示？   板書：1

（5）誰能夠根據(jù)圖意列出算式。

    板書：4—1=3

B：你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說，并列出算式嗎？試一試。（4人小組合作完成）

（1）指名說圖意   

（2）指名說算式，并說一說你是怎么想的？還有不同的想法嗎？

三、鞏固反饋

1、P28頁的1題

（1）4人小組每個人說圖意，對學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵。

（2）說完圖意后，再每個小朋友獨(dú)立寫出算式

   小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評價，說一說每個人寫出的算式是不是符合題意，不對的又錯在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。

2、P28：5、每個小朋友拿出學(xué)具，根據(jù)題目擺一擺。再畫下來。

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