關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

【參考設(shè)計(jì)】

《綠葉在光下制造有機(jī)物》試講稿

各位評(píng)委老師：

大家好！我是初中生物組的XX號(hào)考生，我試講的題目是《綠葉在光下制造有機(jī)物》，下面開始我的試講。

一、導(dǎo)入新課

師：上課之前老師先給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事是這樣的：一天，諸葛亮走出庭院來透透氣，發(fā)現(xiàn)張飛把饅頭捏碎往草地上扔，諸葛亮覺得很奇怪，就問：“將軍，你怎么浪費(fèi)糧食??？”張飛擺擺手說：“軍師，小聲點(diǎn)，我看見小草們好像餓了，我在喂它們吃東西呢？”諸葛亮聽完后大笑，說：“將軍啊將軍，草是不吃饅頭的，澆點(diǎn)水曬曬太陽(yáng)就可以了?！睆堬w覺得很奇怪，問：“這是為什么??？”

師：同學(xué)們，你們知道為什么嗎？

師：科學(xué)家薩克斯的研究表明，綠色植物在光下能夠合成有機(jī)物淀粉。

師：同學(xué)們，如果我們想驗(yàn)證薩克斯的這一結(jié)論用什么方法好呢？

二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，探究學(xué)習(xí)

師：對(duì)，通過實(shí)驗(yàn)法。

師：那大家想一下我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的第一步一般是什么？

師：對(duì)，提出問題。那咱們?cè)趯?shí)驗(yàn)中需要探究的問題都有什么呢？

師轉(zhuǎn)述：咱們需要探究綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉？還有需要驗(yàn)證光是不是綠葉制造有機(jī)物不可或缺的條件？

師：大家看一下，實(shí)驗(yàn)桌上放置的是咱們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)需要用到的材料用具，有盆栽的天竺葵、黑紙片、曲別針、酒精、碘液、燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈等。

師：同學(xué)們，接下來咱們還要干什么呢？

師：對(duì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)合適的實(shí)驗(yàn)步驟。

師：首先我們要驗(yàn)證綠葉是在“光的條件下”才能合成淀粉，所以需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，讓葉片一半在有光條件，一半在無光條件，形成對(duì)照。

師：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組分別是什么呢？

師：同學(xué)們真棒！遮光的這一半葉片為實(shí)驗(yàn)組，而沒有遮光的這一半葉片稱為對(duì)照組。

師：很好，我們就把這一步總結(jié)為部分遮光。

師：老師舉個(gè)例子，如果我想驗(yàn)證面包吃了會(huì)使我有力氣，那我在剛剛吃飽飯很有力氣的時(shí)候來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)科學(xué)嗎？

師：對(duì)，不科學(xué)，應(yīng)該饑餓的時(shí)候驗(yàn)證。

師：非常好，所以在光照前我們也要用同樣的原理將綠葉原有的淀粉消耗掉，我們用的方法就是暗處理。那接下來呢？

師：因?yàn)樽罱K形成的產(chǎn)物主要是淀粉，根據(jù)淀粉具有遇碘變藍(lán)的特性，我們可以通過滴加碘液驗(yàn)證產(chǎn)物。

師：同學(xué)們想一下，如果我們直接滴加碘液到綠葉上效果明顯嗎？

師：對(duì)，不明顯。

師：所以我們?cè)诘渭拥庖呵耙獙?duì)綠葉進(jìn)行脫色處理。

到這里呢，我們基本的實(shí)驗(yàn)步驟就設(shè)計(jì)的差不多了，那么在觀察前為了避免碘液顏色的干擾，我們還要進(jìn)行漂洗。綜合剛才同學(xué)們所說的，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的步驟就是：（1）暗處理→（2）部分遮光→（3）光照→（4）酒精水浴脫色→（5）漂洗后滴加碘液→（6）漂洗后觀察。

三、分組協(xié)作，完成實(shí)驗(yàn)

師：現(xiàn)在同學(xué)們都明確了實(shí)驗(yàn)步驟，接下來就可以動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了。不過在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前，大家先來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫。

師：觀看過實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫后，依據(jù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫所顯示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果同學(xué)們可以得出什么結(jié)論？

師：對(duì)，綠葉在光照下產(chǎn)生了有機(jī)物淀粉。那下面咱們來操作實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是與實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的結(jié)果一致。

師：因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)需要對(duì)材料進(jìn)行預(yù)處理，所以前3個(gè)步驟同學(xué)們不能現(xiàn)場(chǎng)做。這個(gè)是老師準(zhǔn)備好的盆栽天竺葵，大家都來觀察一下，然后結(jié)合教材對(duì)實(shí)驗(yàn)的前三個(gè)步驟進(jìn)行熟悉。

師：在實(shí)驗(yàn)過程中使用酒精燈的時(shí)候一定要特別小心，如果使用不正確，很容易發(fā)生危險(xiǎn)。下面老師給大家演示一下酒精燈的正確使用方法。

師：同學(xué)們都看仔細(xì)了嗎？

師：同學(xué)們真棒，下面同學(xué)們獨(dú)立操作一下實(shí)驗(yàn)步驟的4-6，親自來感受一下。

師：同學(xué)很棒，實(shí)驗(yàn)操作很規(guī)范。

師：酒精的水浴加熱需要一段時(shí)間，在這段時(shí)間里同學(xué)們先來討論幾個(gè)問題。

師：同學(xué)們來思考一下給葉片脫色的時(shí)候?yàn)槭裁匆獙⑹⒕凭男羲訜?？如果直接加熱?huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

師：對(duì)，酒精的燃點(diǎn)很低，直接加熱容易著火，安全起見，要隔水加熱。

師：好了，同學(xué)們，現(xiàn)在酒精的水浴加熱完成，咱們來把酒精燈熄滅，用鑷子把天竺葵的葉子用鑷子夾到培養(yǎng)皿中。

師：同學(xué)們想一想，綠葉脫色以后是不是可以直接在葉上滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn)?zāi)兀?/span>

師：對(duì)，不行。為了避免碘液顏色的干擾，在觀察前我們還要進(jìn)行漂洗。

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，經(jīng)碘液處理后，葉片發(fā)生了什么變化？

師：有的同學(xué)說天竺葵葉片的遮光部分沒有變藍(lán)，顯示的是碘液的顏色，而未遮光的部分呈現(xiàn)出了藍(lán)色。

師：同學(xué)們真棒，葉片在光下的部分經(jīng)碘液處理變藍(lán)了，而遮光的部分經(jīng)碘液處理沒有變藍(lán)。

四、現(xiàn)象分析，得出結(jié)論

師：同學(xué)們，咱們通過實(shí)驗(yàn)操作的現(xiàn)象可以得出什么結(jié)論呢？

師：對(duì)，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，實(shí)際是淀粉遇碘液變藍(lán)，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物——淀粉。葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉，遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉，說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。因此，光合作用的條件是光。光合作用的產(chǎn)物是淀粉。

五、拓展探究，作業(yè)鞏固

師：通過本節(jié)的實(shí)驗(yàn)，我們知道了光合作用的產(chǎn)物是淀粉，光合作用的條件是光。那么請(qǐng)同學(xué)們下課后進(jìn)一步思考如何在綠葉上出現(xiàn)心形圖像？如何讓農(nóng)作物增產(chǎn)？你們可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

師：請(qǐng)同學(xué)們下課后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。思考探究問題。

師：好，今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姟?/span>

六、板書設(shè)計(jì)

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽。

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開