關(guān)鍵詞： 教師資格證

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試講稿1：《遠(yuǎn)離校園欺凌》

內(nèi)容：

基本要求：

（1）試講時(shí)間控制在10分鐘；

（2）活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的感受變化；

（3）試講中要注意引導(dǎo)性。

答辯題目：

1. 你的教學(xué)難點(diǎn)是什么，你是如何突破教學(xué)難點(diǎn)的？

2. 你認(rèn)為校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)的原因是什么？

試講答案：

各位考官：大家好，我是小學(xué)心理健康教育組的01號考生，我試講的題目是《遠(yuǎn)離校園欺凌》，下面開始我的試講。

一、故事導(dǎo)入

師：上課前，老師先給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事的主人公叫余鵬。自從余鵬帶了牙套就經(jīng)常遭人嘲笑，體育課上，他的同學(xué)劉進(jìn)故意絆倒他，拉下了他的運(yùn)動(dòng)褲，現(xiàn)場的同學(xué)都在笑，卻沒有人阻攔。余鵬感到非常屈辱，他把這件事告訴了他的媽媽。之后，余鵬的媽媽約見了校長，談?dòng)帙i受到劉進(jìn)欺負(fù)的事情。因此，劉進(jìn)受到了學(xué)校老師和他家長的批評。后來，余鵬再也沒有被當(dāng)眾羞辱過。

師：同學(xué)們，關(guān)于這個(gè)故事你們最深的體會是什么？

師：有的同學(xué)說欺負(fù)別人的人真是太可恨了，讓人討厭！有的同學(xué)說受到了欺負(fù)一定要告訴老師或者家長，默默忍受是解決不了問題的。

師：看來大家都認(rèn)為欺負(fù)別人是不對的，所以大家一定要友善，不要欺負(fù)別人哦。如果我們遇到被欺凌或者欺凌事件時(shí)應(yīng)該怎么做呢？這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《遠(yuǎn)離校園欺凌》。

二、新課教學(xué)

主題活動(dòng)一：坦誠交流

師：同學(xué)們7人一組，用相同的紙張，匿名寫下你們認(rèn)為自己受到欺凌或者欺凌別人的經(jīng)歷。寫完后放到一起，每位成員抽出一張，念出來，其他同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/span>

師：有的同學(xué)寫到他曾經(jīng)在前面同學(xué)的衣服上畫烏龜。有的同學(xué)寫到他的衣服要是被人畫了畫，他會很生氣，他要讓在他衣服上畫畫的人帶回家給他洗干凈。有的同學(xué)寫到有位同學(xué)經(jīng)常揪她的辮子，她很生氣，可是她不敢說什么。還有的同學(xué)寫到被人欺負(fù)時(shí)一定要制止他，或者告訴老師，否則他會一直欺負(fù)自己。

師總結(jié)：看來同學(xué)們或多或少都有被欺負(fù)或者欺負(fù)別人的經(jīng)歷。大家都很痛恨欺負(fù)別人的人，老師希望不要再有欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生了。但是如果真的遇到這種情況，我們也要有辦法應(yīng)對。

主題活動(dòng)二：方法指南

師：那怎樣預(yù)防自己欺負(fù)他人？還有被人欺負(fù)了該怎么辦呢？請前后桌四人一組討論這兩個(gè)問題。

師：有的同學(xué)說應(yīng)該講出來，如果對誰很生氣，想“收拾”他，在這么做之前，把想法告訴家長或老師，請他們幫忙。有的同學(xué)說站在對方的角度想一想，如果自己被打或者被罵是什么感受。有的同學(xué)說被欺負(fù)了不能忍氣吞聲，要告訴老師或家長。還有的同學(xué)說盡量不要一個(gè)人呆著，盡量呆在人多的地方。

師總結(jié)：同學(xué)們想出了很多簡單可行的好方法。當(dāng)自己想欺負(fù)別人時(shí)可以這樣做：講出來；站在對方的角度想一想；問問自己值不值得；想一想后果是什么，等等。當(dāng)被欺負(fù)時(shí)可以這樣做：告訴老師或家長；不單獨(dú)行動(dòng)；不理睬；報(bào)警，等等。

三、總結(jié)升華

師：欺負(fù)別人是不對的，會對別人造成傷害。但不欺負(fù)別人并不意味著我們要處處忍讓，當(dāng)受人欺負(fù)時(shí)，我們要勇敢地保護(hù)自己，向老師或家長告發(fā)欺負(fù)者。當(dāng)然，老師希望大家都能團(tuán)結(jié)友愛，少一些矛盾、沖突。

師：最后，老師請大家在這張承諾海報(bào)上簽名，承諾自己不會欺負(fù)其他同學(xué)，堅(jiān)決抵制欺負(fù)行為，如果看到欺負(fù)現(xiàn)象及時(shí)告知老師或家長。

四、板書設(shè)計(jì)

遠(yuǎn)離校園欺凌

怎樣預(yù)防自己欺負(fù)他人                 被人欺負(fù)該怎么辦

講出來                               告訴老師或家長

站在對方的角度想一想                 不單獨(dú)行動(dòng)

值得嗎                               不理睬

想一想                               報(bào)警

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

答辯答案：

1. 教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)際生活中真的做到不欺負(fù)他人。

針對教學(xué)難點(diǎn)，我從三個(gè)方面進(jìn)行了突破：

首先是故事導(dǎo)入，同學(xué)們對欺負(fù)者的評價(jià)讓學(xué)生提高道德感，在想到曾經(jīng)的欺負(fù)行為或?qū)嵤┢圬?fù)行為時(shí)產(chǎn)生內(nèi)疚感，受到良心和道德的譴責(zé)。

其次是主題活動(dòng)“坦誠交流”，聽到受欺負(fù)者的內(nèi)心感受讓學(xué)生產(chǎn)生同理心，認(rèn)識到欺負(fù)行為對他人造成的傷害；聽到他人對欺負(fù)者的負(fù)面評價(jià)，認(rèn)識到欺負(fù)他人是不對的，是會受到譴責(zé)的。接著，進(jìn)一步通過主題活動(dòng)“方法指南”幫助學(xué)生掌握預(yù)防受欺負(fù)和欺負(fù)行為的方法。

最后，通過簽名活動(dòng)讓學(xué)生對自己做出承諾，決不欺負(fù)其他同學(xué)，并且在遇到欺負(fù)現(xiàn)象時(shí)，堅(jiān)決抵制，告知老師或家長。

2. 造成校園欺凌現(xiàn)象的原因是多方面的，既有客觀因素，也有學(xué)生自身主觀方面的因素。

客觀因素：

第一，社會不良風(fēng)氣的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)和影視作品中的血腥暴力等不良信息誘導(dǎo)對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。

第二，家庭教育的偏差。缺乏親情、關(guān)愛，缺乏教育、監(jiān)督；家長暴力相向，為孩子樹立了不良榜樣。

第三，學(xué)校教育的欠缺。學(xué)校過于重視成績，忽略了學(xué)生人際交往能力、良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

主觀因素：

第一，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遭遇挫折，將心中的憤懣轉(zhuǎn)移、發(fā)泄到比其弱小的孩子身上。

第二，學(xué)生缺乏同情心、同理心，不能站在對方的角度考慮，認(rèn)識不到自己對他人造成的傷害。

第三，學(xué)生缺乏人際交往技巧，以野蠻、暴力的方式解決問題及人際間的沖突。

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