關鍵詞： 教師資格證

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教學目標

1、 培養(yǎng)學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題。

2、 進一步發(fā)揮學生的想象力。

3、讓學生在交流中參與解決問題的全過程，培養(yǎng)學習數學的積極性。

重點：培養(yǎng)學生合理利用各種信息解決問題的意識

難點：根據情境圖的資源，提出問題和解決問題。

教學過程

一、 基本練習

1、指名口算：

10-7   5-4     6-2   7-3      8-0   18-10

17-7   18-5   2+13   4+10     6+9    27-20

8+5    0+0    15+4   5-5      5+7    20+9

2、填未知數：

（1）6+（）=11   14-（）=10

討論：，括號里該填幾？怎么想？指名回答。

（2）練習：

9+（）=13      8+（）=15      12-（）=2

5-（）=4       7-（）=1      （）+7=14

學生做完后，問是怎樣想的。

二、 創(chuàng)設情景：

1、 出示書上第108頁的第10題。

（1） 學生觀察，你能提出兩個數學問題并解答嗎？

（2）同桌先說一說，再全班交流。

 學生獨自列式。

2、 書上第108頁第8題

生獨立完成。

三、 用數學：

1、 書上第109頁第11題。

（1） 分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？

（2） 引導學生看圖，結合文字理解內容。

（3根據問題列式計算，并說說你是怎樣算的？

（4）舉例說一說日常生活中的有關數學知識方面的問題？

2、思考題：學生先思考，分組討論,互說想法,然后再指名說一說你是怎樣想的？

四、小結：說一說你的收獲？

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