關鍵詞： 教師資格證

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各位評委老師，上午好，我是_____號考生，今天我試講的題目是《美化生活的裝飾布》。下面開始我的試講。

同學們，上課，同學們請坐！

在上課之前老師要先請大家先來觀看一段視頻

通過剛剛視頻的觀看，大家對于我們云南花布的扎染技藝都有了一定的了解了吧，大家印象最深的是什么呢？那位同學愿意主動回答老師？

好，你來回答

很好，你觀察到了視頻中，云南花布扎染的制作步驟，請坐！

那同學們，老師在這里有一個疑問了，視頻中這些扎染過的花布，最終都用在了什么地方呢？

（學生：衣服、桌布、帽子、包、窗簾等）

很好，有衣服、桌布、帽子、包、窗簾，大家觀察的也是非常的細心，可以說這些花布在我們的生活中是無處不在的，影響著我們的生活，也美化和裝飾著我們的生活，所以呢，在我們的美術課堂上又稱之為裝飾布，今天老師就帶領大家深入了解一下這神奇的裝飾布吧。

新授

同學們請看大屏幕，大家先欣賞一下這兩組圖片，然后小組之間進行交流，對裝飾布的組成部分進行總結。

好，大家都結束討論，哪個小組愿意說一說裝飾布的組成部分

好，第一組你們來說

請坐，說的很詳細，很棒，通過剛剛第一小組的總結，和我們對裝飾布的觀察，我們得出了一個結論，裝飾布是由圖案和布的原材料組成的。大家也都發(fā)現(xiàn)了，每一塊裝飾布都有獨特的圖案和花紋，那對于這些花紋我們又該怎么稱呼呢？

首先我們來看這個圖案，這個圖案它是以一個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀平面上，作有規(guī)律的排列，并以向上的兩個方向無限循環(huán)所構成的帶狀紋樣，那我們把這種紋樣稱為什么紋樣呢？其實答案就在剛剛老師說的這段話里，在兩條平行線上作有規(guī)律的排列，并以向上的兩個方向無限循環(huán)，我們把這種紋樣稱之為二方連續(xù)紋樣，因為他是由兩個方向無限循環(huán)所構成的帶狀紋樣。看來剛剛這個問題大家還是比較陌生，今天我們要學會舉一反三，如果這個圖案紋樣是這個圖案它是以一個單位紋樣，由上下左右四個方向反復連續(xù)循環(huán)排列產(chǎn)生，那這種紋樣我們稱之為什么紋樣呢？

很好，就是四方連續(xù)紋樣，大家已經(jīng)能將剛剛的二方連續(xù)的知識點拓展來用了

剛剛老師說的就是通過對于這些裝飾布紋樣的總結，來得出這些不同的紋樣特點。那我們知道這些紋樣的特點，那作為美化生活的裝飾布，我們如何去搭配他們的色彩呢，比如，老師想要一種溫暖的感覺，大家有沒有什么比較好的色彩可以推薦給老師的。黃色、紅色，很好，大家推薦的這些色彩都是暖色，我們知道在色相環(huán)中，我們有冷暖色之分，通過這些冷暖色的搭配，我們可以得到我們自己想要的裝飾風格，天空的藍色非常純潔，大海的藍色非常的純凈，翠綠的綠色非常的接近大自然，鮮艷的紅色和黃色會顯得格外的溫暖，在我們剛剛觀察的這幾組圖片中，藝術家們也是運用了這完美的色彩搭配，和多種多樣的紋樣，才有這么多貼近生活，美化生活的裝飾布。

通過前面的觀察和理解，我想大家對裝飾布都有了一個全新的認識和了解了吧！那我們接下來就自己動手，運用今天所學的幾種紋樣來進行裝飾布的設計吧，大家還是以小組為單位，在創(chuàng)作過程中，可以根據(jù)自己的需要，使用自己喜愛的色彩和紋樣，自己選擇主題，可以為自己也可以為他人設計一個裝飾生活的裝飾布。下面，大家就開始動手制作吧。

（教師指導：這位同學，注意一下你使用的二方連續(xù)圖案的構造，也可以使用對稱圖形，很好，色彩運用的非常的老練）

通過剛剛的巡視，我發(fā)現(xiàn)，大家的作品都已經(jīng)完成了，現(xiàn)在就請同學們將作品放在展示區(qū)給大家展示吧，那在這里老師不得不表揚大家今天的表現(xiàn)，每個小組的作品都非常棒，非常的獨特，我們就從第一小組開始，請每小組講一講他們的設計思路吧?！ぁぁ倓偞蠹艺f了自己小組的創(chuàng)作思路，那現(xiàn)在我們就開始今天最重要的一個環(huán)節(jié)，大家為今天的設計師們投票，選出今天最佳設計師，我們還是從第一組開始。

現(xiàn)在票數(shù)以及統(tǒng)計完成了，讓我們用熱烈的掌聲，恭喜第一組的同學獲得今天最佳設計師的稱號，希望其他各組不要灰心，爭取下次取得一個好成績

老師也看見大家的作品了，每個小組都具有自己的個性，也非常具有想象力，大家有的組注意到了環(huán)保，有的組在追求實用，都是很不錯的設計。

時間過得真快，轉眼間就到了課堂的尾聲了，今天同學們都學習了生活中裝飾布的基礎設計知識，知道了裝飾布的紋樣特點和色彩特點，還做出了非常具有美感的作品，希望大家能夠保持這種熱情，將這種熱愛學習的激情融入到我們的生活中，為我們的生活設計出更加豐富的作品來。好，下課，同學們再見。各位評委老師，我的試講完畢。

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