關鍵詞： 教師資格證

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教學內容：教材第23例4（1）及練習四第1題。

教學目標：

知識與技能

（1） 使學生理解和掌握“求比一個數多幾的數”的應用題的數量關系，并能正確解答。

（2） 通過經歷對統(tǒng)計圖的觀察、分析、思考及解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

過程與方法

通過學生觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀

在學習和操作過程中，增強學數學、用數學的意識。

教學重、難點：

在觀察操作過程中，感受“求比一個數多幾的數”的過程和方法。

教法與學法：

教法：談話討論結合法。

學法：自主探究法。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、 復習鋪墊

（1） 唱兒歌《左手與右手》。我們說一說左手與右手的指頭個數怎樣？

引出：同樣多。

（2） 投影出示題圖。

① 比○多幾個？

② 怎樣列式。

二、 新課教學

（1） 出示例4（1）指名讀題。

（2） 分析、理解題意，并列式解答。

① 這道題告訴我們的第一個條件是什么？

② 第二個條件是什么？

③ 從這個條件你可以看出什么和什么比？

④ 以一班為標準，哪班多哪班少？

⑤ 那么二班的紅旗數就可以分成哪兩部分？

⑥ 跟一班同樣多的有幾面？比一班多的有幾面？

⑦ 這道題的問題是什么？

⑧ 求二班的紅旗有幾面，只要把這兩部分怎么樣？算式怎樣列？

三、 鞏固練習

（1） 想想下面兩句話，說出什么和什么比，什么多？把多的分成哪兩部分？

① 蘋果比梨多3個。

② 白兔比黑兔多2只。

（2） 完成教材練習四第1題。

（3） 聽錄音，口答。

① 小猴子有41只，大猴子比小猴子多3只，大猴子有幾只？

② 梅花鹿身高1米，長頸鹿比梅花鹿身高3米，長頸鹿身高多少米？

③ 小熊貓重10千克，大熊貓比小熊貓重20千克，大熊貓重多少千克？

四、 總結

這節(jié)課人勻學習了“求比一個數多幾的數”的應用題，關鍵要抓住誰和誰比，誰多誑語少，把多的分成兩部分，求多的就把這兩部分合起來用加法計算。

板書設計

求比一個數多幾的數

一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？

一班： 12面

二班：　　與一班同樣多的　　比一班多的3面

12+3＝15（面）

答：二班得了15面。

課后反思

“求比一個數多幾的數”的應用，是低年級簡單應用題教學中的難點，是在求兩個數相差多少的基礎上進行教學的。關鍵是要讓學生理解較大數是由和較小數相同的部分，和比較小數多的部分合起來的。要求較大的數就把兩個部分加起來。在教學過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，精心指導學生觀察、操作、討論、說理，讓學生自己探索規(guī)律。

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