關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十第3~6題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

（1） 使學(xué)生能進(jìn)一步熟記5的乘法口訣。

（2）能正確運用5的乘法口訣進(jìn)行計算，并且會用一句5的乘法口訣寫出兩道乘法算式。

過程與方法

通過學(xué)生說一說、比一比等活動，讓學(xué)生熟記5的乘法口訣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價值觀

在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。

教學(xué)重、難點：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣，熟記5的乘法口訣。

教法與學(xué)法

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

口算卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

對口令。

（）一十  三五（）四五（）一五（）（）二十五

出示口算卡片。

 5×1=  2×5=  4×5=  5×5=  5×2=  5×4=  5×3=  3×5=

二、指導(dǎo)練習(xí)

完成練習(xí)十第3題。

出示書上插圖，請學(xué)生根據(jù)圖說說自己發(fā)現(xiàn)的信息，匯報后獨立解決，集體訂正。

完成練習(xí)十第4題。

背出5的乘法口訣。（可分多種形式：集體背、指名背、小組同學(xué)相互背）

聽口訣，寫算式。

練習(xí)時，以兩人為一組，一個學(xué)生念口訣，另一個學(xué)生寫，然后交換。

完成練習(xí)十第5、6題。

第5題獨立完成，然后集體訂正。

第6題：多媒體出示情景圖，先讓學(xué)生說圖意，然后獨立完成。集體訂正時，讓學(xué)生說說是怎樣想的。

三、積累運用

（2） 我會填。

（）×（ ）=15           （ ）×（ ）=20

（）×（ ）=15           （ ）×（ ）=20

（3） 列式計算。

① 5個3相加是多少？

② 5乘4，積是多少？

③ 兩個乘數(shù)都是5，積是多少？

四、 總結(jié)小結(jié)

通過這節(jié)課的練習(xí)，大家有什么收獲？

課時作業(yè)

一、 把口訣填完整

（    ）一十    （）五二十   （）五十五

一五（   ）   五五（    ）    四（）二十

二、 寫出乘法算式，算出得數(shù)，并寫出口訣。

3乘5             2個5相加       5和4相乘

   算式：              算式：        算式：        

   口訣：              口訣：        口訣：

三、 填一填。

   （）×（ ）=15   （ ）×（ ）=5   （ ）×（ ）=15

（）×（ ）=5   （ ）×（ ）=20   （ ）×（ ）=10

（）×（ ）=20   （ ）×（ ）=10

四、 看誰說得又對又快。

1串冰糖葫蘆有5個紅果

2串冰糖葫蘆有幾個紅果？

3串、4串、5串呢？

五、 看圖寫算式。、

每只小猴摘5個桃。

2只小猴摘（ ）個桃。列式：

3只小猴摘（ ）個桃。列式：

4只小猴摘（ ）個桃。列式：

課后反思

本節(jié)課采用“生活    探究    應(yīng)用”的教學(xué)模式，教學(xué)時密切聯(lián)系生活實際，將數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動豐富的生活背景中，引導(dǎo)學(xué)生在動手、動口、動腦中學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用知識。主要表現(xiàn)在以下三點：1、創(chuàng)造生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、聯(lián)系生活探究，發(fā)展學(xué)生能力。3、運用所學(xué)解決生活問題。

本節(jié)課是以學(xué)生熟悉的生活情境為指導(dǎo)，以學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)活動為主線，讓學(xué)生學(xué)會與人合作平等解決問題的策略。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中，只要做生活的小主人，做個有心人，生活中處處都是數(shù)學(xué)問題。

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