關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入也叫溫故知新導(dǎo)入，適用于對于學(xué)科知識邏輯、知識點(diǎn)先后順序較為清晰的考生，由于應(yīng)用性較強(qiáng)，往往是考生們的首選，缺點(diǎn)：趣味性、獨(dú)特性不強(qiáng)。

應(yīng)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入易出現(xiàn)以下問題：

(一)內(nèi)容選取不當(dāng)

1.復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及未學(xué)知識：如復(fù)習(xí)硫、鐵與氧氣的反應(yīng)請學(xué)生書寫化學(xué)方程式。

2.內(nèi)容缺乏針對性：如學(xué)習(xí)分子時，復(fù)習(xí)制取氧氣的方法。

切記：復(fù)習(xí)須得循順序，對號入座多考慮

(二)無效復(fù)習(xí)

“假復(fù)習(xí)”：如“初中階段我們學(xué)習(xí)了氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)，今天我們來學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)”。

切記：復(fù)習(xí)須得提問題，學(xué)生回答更具體

二、情景導(dǎo)入

情景導(dǎo)入指通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，情景導(dǎo)入的方法有很多，如多媒體導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入等，這一類導(dǎo)入較為新奇有趣，能夠活躍課堂氣氛，因此常作為考生的加分亮點(diǎn)，缺點(diǎn)：對于考生的素材積累及表現(xiàn)力要求較高

應(yīng)用情景導(dǎo)入易出現(xiàn)以下問題：

(一)表述不明，喋喋不休

1.表述不明：多媒體呈現(xiàn)圖片或視頻卻不說明觀察方向及要思考的問題，如“請同學(xué)們觀察這幾幅圖片”、“請同學(xué)們仔細(xì)觀看這段視頻”

2.喋喋不休：講述生活實(shí)例或故事時語言繁瑣冗長，沒完沒了

切記：展示演示有目的，長話短說點(diǎn)主題

(二)語調(diào)平平，紋絲不動

1.語調(diào)平平：語氣沒有起伏變化，敘述沒有抑揚(yáng)頓挫，毫無情境感。

2.紋絲不動：多媒體導(dǎo)入、實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入等沒有模擬進(jìn)行，無手勢、無動作、草草了事。

切記：聲情并茂總相宜，模擬演示不相離

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