關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

2023下教師資格面試教案：高中物理《萬有引力定律》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)思路和過程;知道什么是萬有引力定律;知道萬有引力常量以及它的測(cè)量方法。

2.通過逐步建立萬有引力定律的過程，提高演繹思維能力與歸納概括能力，學(xué)習(xí)物理規(guī)律“提出猜想--理論推導(dǎo)--實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)”的科學(xué)研究方法。

3.感受物理學(xué)的科學(xué)魅力，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】月--地檢驗(yàn)，萬有引力定律，引力常量。

【難點(diǎn)】月--地檢驗(yàn)的思路。

三、教學(xué)方法

講授法、問答法、練習(xí)法

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧太陽與行星的引力公式。

教師追問：行星與太陽間的引力能使行星不能飛離太陽，那是什么力使地面的物體不能離開地球，總要落回地面呢?

【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)置疑問，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)出課題

(二)新課講授

1、萬有引力的猜想

教師講述牛頓對(duì)蘋果思考的故事：蘋果成熟后會(huì)受重力掉落在地面，如果蘋果樹長(zhǎng)在最高的山頂上，蘋果也會(huì)受重力落到地面上，并且這個(gè)力沒有明顯的變化，如果蘋果樹延伸到月球上，這個(gè)力會(huì)不會(huì)作用到月球上?

引出猜想：拉住月球使它繞地球運(yùn)動(dòng)的力，與拉著蘋果下落的力是否是同種力?

2、萬有引力的檢驗(yàn)

(1)先假定維持月球繞地球運(yùn)動(dòng)的力與使蘋果下落的力是同一種力，遵循“平方反比”規(guī)律。

講解引力常量確定具體數(shù)值后的意義：①引力常量是自然界中幾個(gè)最重要的物理常量之一。②他為牛頓的萬有引力定律的普遍意義奠定了強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，使得萬有引力定律開始在天文學(xué)上發(fā)展有了重要作用。

【設(shè)計(jì)意圖】良好的課堂互動(dòng)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)驗(yàn)觀察鍛煉學(xué)生分析總結(jié)的能力。

(三)鞏固提高

舉出兩道關(guān)于萬有引力定律的例題進(jìn)行鞏固。

例題一：萬有引力定律表明任何兩個(gè)物體之間都存在著萬有引力，但為什么人與人之間不會(huì)因?yàn)槿f有引力而吸在一起?試假設(shè)合理的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

例題二：已知地球赤道長(zhǎng)為L(zhǎng)，地球表面重力加速度為g，月球繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)周期為T，根據(jù)這些數(shù)據(jù)推算月球與地球間的近似距離。

【設(shè)計(jì)意圖】應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解答問題。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

作業(yè)：課后3道習(xí)題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過合作、交流，及時(shí)小結(jié)，讓知識(shí)系統(tǒng)化。

五、板書設(shè)計(jì)

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績(jī)查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開