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2019小學心理健康教師資格證面試：試講及答辯試題《青春期異性交往》
《青春期異性交往》
試講
1. 題目：青春期異性交往
2. 內(nèi)容：
青春期異性交往分為四個階段：疏遠期、愛慕期、戀愛期、交往期。小學高年級學生正處于異性疏遠期，在這一時期，男女生都開始關(guān)注異性，但往往不是以積極肯定的態(tài)度出現(xiàn)，而常常是以否定的形式表現(xiàn)出來，不安、羞澀、排斥和疏遠。鑒于此，請為小學高年級學生設計一堂關(guān)于異性交往的課。
3. 基本要求：
（1）試講時間控制在10分鐘；
（2）活動中關(guān)注學生的感受變化；
（3）試講中要注意引導性。
答辯題目
1. 你是如何突破教學重點的？
2. 請談一談青春期異性交往的階段及表現(xiàn)。 ]
【試講答案】
各位考官：大家好，我是小學心理健康教育組的01號考生，我試講的題目是《男生女生對對碰》，下面開始我的試講。
一、游戲?qū)?/span>
師：同學們，咱們先來玩一個游戲，這個游戲是這樣的：同桌二人面對面站立，伸開自己的右手，五指張開，掌心向下。再伸出左手食指，將左手食指頂在對方右手手掌中。聽音樂，音樂一停立即抓住對方的食指，看誰抓的次數(shù)多。
師：同學們，在這個游戲中你們有何感受？
師：有的同學說他有些不好意思。
師：剛才老師也發(fā)現(xiàn)如果是兩個女同學之間或者男同學之間，做這個游戲就比較自然，更盡興。如果是男女同學搭配，大家就有些不自然了，害羞了。那么青春期的異性之間應該怎樣交往呢？下面讓我們一起來學習《青春期異性交往》。
二、新課教學
主題活動一：男女有別
師：請同學們分成男生女生兩個大組，男女同學各自說一說自己眼中的對方都有哪些特點，有哪些優(yōu)勢。討論結(jié)束后，請各小組派代表將男女同學的特點和優(yōu)勢寫在黑板上。男生組將女同學的特點和優(yōu)勢寫在黑板的左側(cè)，女生組將男同學的特點和優(yōu)勢寫在黑板右側(cè)。
師：男生組的同學說女生愛美；女生漂亮；女生課堂紀律好；女生語文好。
師：女生組的同學說男生喜歡飛機、汽車、恐龍；男生勇敢；男生力氣大。
師總結(jié)：通過這個活動我們發(fā)現(xiàn)男女生都各有特點，各有優(yōu)勢，我們可以從異性同學身上學到很多同性伙伴身上沒有的東西。
主題活動二：取長補短
師：同學們，請你們判斷下面三個情境中的同學的做法是否恰當，如果是你，你會怎么做？
情境一：明軒（男）和紫涵（女）在討論問題，剛好被源源看到了，他就在班里大喊：“瞧這小兩口，多恩愛！”
情境二：佳璐（女）和名揚（男）是同桌，可是佳璐說名揚是個“搗蛋鬼”，她就在課桌上劃了一條“三八線”，堅決不和他來往。
情境三：大亮（男）數(shù)學好，蜜蜜（女）英語好，他們兩個經(jīng)?；ハ嗾埥虇栴}，期中考試的時候，兩人的成績都有所提高。
師：學生1說源源的做法不恰當，男女生討論問題，一起學習是正?，F(xiàn)象，他不應該亂說話。學生2說佳璐的做法不恰當，她應該多想想名揚的優(yōu)點，兩人友好相處，取長補短。學生3說大亮和蜜蜜的做法很好，互相幫助，共同提高。
師：看來大家對男女同學之間的交往都有了一定的認識。
師：同在一個班，一個學校，不交往是不可能的。與其尷尬、不自然地交往，不如好好討論一下，異性同學之間應該怎樣交往。請同學們前后四人為一組討論男女同學交往時應該注意什么。
師：組1的同學說交往的時候要自然，落落大方，不拘謹。組2的同學說交往的時候不要過分冷淡，也不要過分親昵。
師總結(jié)：同學們都很棒，男生女生交往的時候應該不拘謹、不隨便、不冷淡、不過分親昵。
三、總結(jié)升華
師：男女同學之間有很多不同，但是有一樣東西是不分性別的，那就是友誼。無論男女，都可以有純潔的友誼，愿我們的友誼地久天長。
師：后，讓我們在《友誼地久天長》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課，會唱的同學可以跟著唱出來。
四、板書設計
[青春期異性交往
不拘謹
男生 不隨便 女生
不冷淡
不過分親昵 ]
我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。
【答辯答案】
1. 我用兩個主題活動：“男女有別”和“取長補短”，采用層層遞進的方式逐步突破教學重點。
首先通過“男女有別”的活動，讓男女同學各自描述異性的特點，加深對異性的認識。這一時期的學生，與異性交往的不自然主要是源于對異性的不了解和好奇心，該活動恰能幫助男生女生互相了解，打破隔膜。而說異性的優(yōu)勢則為接下來的異性之間是否應該交往，如何恰當交往做鋪墊。
接下來，我通過“取長補短”的活動讓學生進行情境判斷，在實際情境中思考異性之間應該如何相處，讓學生自己說出哪種交往方式是恰當?shù)?。緊接著討論男女同學交往時的注意事項，讓學生自己提出男女同學之間應該如何恰當交往，交往時不遮遮掩掩，也不能太過親密。
2. 青春期異性交往分為：疏遠期、愛慕期、戀愛期、交往期。
疏遠期是性意識萌芽的初期，常常以否定的形式表現(xiàn)出來，少男少女性意識開始覺醒，對兩性差別特別敏感，開始產(chǎn)生不安與羞澀心理，在與異性的交往中以排斥和疏遠的方式居多。
愛慕期的青少年與異性的疏遠逐漸減少，并表現(xiàn)出好奇心，以善意、友好、欣賞的態(tài)度對待異性同學，都傾向于在異性面前表現(xiàn)自己。
戀愛期的青少年逐漸萌發(fā)了求偶的愿望，一些男女學生甚至開始尋找機會向自己愛慕的異性表白心跡。但他們對愛情的認識是朦朧膚淺的，有的學生因缺乏性道德認識，加上外界不良因素的誘惑，容易出現(xiàn)越軌行為。
交往期，這一時期男女交往的標準也逐漸從外在轉(zhuǎn)向內(nèi)在，更多的是基于婚戀關(guān)系的建立。
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