關(guān)鍵詞： 教師資格證

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小班彈唱活動《什么動物出來玩》

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，感知不同小動物玩的方式以及2/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.技能目標(biāo)：嘗試完整演唱歌曲，并嘗試為不同小動物創(chuàng)編動作。

3.情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動，感受樂曲的韻律節(jié)奏。

二、活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：萌發(fā)對音樂活動的樂趣，感知不同小動物的游戲方式。

2.活動難點(diǎn)：能夠完整地唱出歌曲并添加舞蹈動作。

三、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴、歌詞圖譜。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過進(jìn)行音樂表演的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動過程

(一)活動導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒唱《快快跑》進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為接下來的歌唱活動做好準(zhǔn)備。

師：小朋友們，還記得我們之前唱的兒歌《快快跑》嗎?我們一起來唱一下吧?？炜炫?，馬兒快快跑;跳過巖石，越過山包，不要累壞，不要摔倒，快快跑，馬兒快快跑。

(二)活動展開

1.教師完整彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容

(1)教師完整彈唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行提問。

(2)認(rèn)真傾聽，幼兒感知歌曲旋律特點(diǎn)和歌詞大意。

師：你在歌曲當(dāng)中都聽到了什么小動物?它們在做什么?

2.教師出示圖譜，并組織幼兒進(jìn)行練唱

(1)教師根據(jù)歌曲依次出示歌詞圖譜，引導(dǎo)幼兒理解并記憶歌詞。

師：圖譜中依次都有什么小動物呢?它們做了什么動作?

(2)教師引導(dǎo)幼兒看圖譜打節(jié)奏，并識記歌詞。

(3)教師教唱，幼兒感知歌曲節(jié)奏，多種方式學(xué)唱。

①教師再次演唱歌曲，幼兒與老師一起唱并打節(jié)奏。

②教師與幼兒互換角色，演唱歌曲。

師：現(xiàn)在老師用大老虎的聲音大聲唱，小朋友用小花貓的聲音小聲唱。

③教師與幼兒對唱，練習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在請小朋友和老師接唱，老師唱第一句小朋友們唱下一句。

④教師組織全體幼兒集體演唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒，給歌曲創(chuàng)編動作

(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作的創(chuàng)編。

師：小朋友們動動你們的小腦筋，想一想小動物們還可以用什么動作表達(dá)呢，它們是怎樣游戲的?請你嘗試用動作來表現(xiàn)出來。

(2)師幼共同表演。

【小小兔子出來玩，跳呀跳，跳呀跳】左右手?jǐn)[出剪刀手，舉起放到頭部兩側(cè)，上下跳動。

【小小鳥兒出來玩，飛呀飛，飛呀飛】雙手展開變成翅膀，上下擺動，身體轉(zhuǎn)一圈。

【小小雞兒出來玩，跑呀跑，跑呀跑】左右腳隨著節(jié)拍點(diǎn)地，手指捏攏變成小雞的嘴，隨節(jié)奏點(diǎn)頭。

【小小鴨子出來玩，搖呀搖，搖呀搖】雙手展開，手心向下，手指往外翹，放在兩腿旁邊，左右腳交替走動。

【小小貓咪出來玩，走呀走，走呀走】手掌分開，手心向外放在臉兩側(cè)做小花貓的樣子，左右腳隨著節(jié)拍點(diǎn)地走。

(三)活動結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行歌曲表演，并對歌曲內(nèi)容以及幼兒表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和鼓勵，升華活動情感，活動自然結(jié)束。

五、活動延伸

將活動延伸到美工區(qū)，選擇自己喜歡的動物將它畫出來。

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