關(guān)鍵詞： 教師資格證

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1題目:兒歌《小魚睡在哪里》

2.內(nèi)容:

(1)模擬對幼兒表演兒歌。

(2)模擬組織幼兒學(xué)兒歌活動。

小魚睡在哪里

海里很黑，夜里很靜，

小魚小魚，你睡在哪里?

小狗的腳印通向窩里,

松鼠的腳印通向樹洞。

河里沒有，湖里沒有，

你的腳印，哪也沒有，

黑乎乎的，靜悄悄的，

小魚小魚，你睡在哪里?

3.基本要求:

(1)表演兒歌。.

運(yùn)用普通話朗讀兒歌，語氣、語調(diào)、表情符合詩歌內(nèi)容，有感染力。

(2)模擬組織5~6歲幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

活動有趣，能吸引幼兒參與，有利于幼兒熟悉、理解、朗讀兒歌。

(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

【活動設(shè)計指導(dǎo)】

大班兒歌活動《小魚睡在哪里》

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌中根據(jù)腳印尋找小動物的情節(jié)內(nèi)容，知道小魚在水里生活。

2.技能目標(biāo)：能夠在集體面前完整地、有感情地朗誦兒歌，并用“XX的腳印，通向XX”的句式進(jìn)行兒歌仿編活動。

3.情感目標(biāo)：感受兒歌中找不到小魚的心情，體驗(yàn)和同伴一起了解動物腳印的樂趣。

二、活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道兒歌中“XX的腳印通向XX”的句式。

2.活動難點(diǎn)：嘗試在集體面前朗誦自己仿編的兒歌，感受兒歌的意境美。

三、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：海的圖片、夜晚的圖片、小魚的圖片、其他小動物腳印的圖片和頭飾(小狗、松鼠、老鼠、兔子、烏龜?shù)?。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中見過各種小動物的腳印，知道常見小動物生活的習(xí)性。

四、活動過程

(一)活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入

歌曲導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒唱《三條小魚》的歌曲，吸引幼兒注意力，激發(fā)活動興趣，引出兒歌主題。

師：一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭;三條魚水里游，大家一起做朋友。今天我們一起來尋找小魚是睡在哪里的?

(二)活動展開

1.教師完整朗誦兒歌，幼兒了解兒歌內(nèi)容

師：你從兒歌里聽到了哪些小動物?它們的腳印都通向哪里?小魚的腳印通向哪里呢?

2.教師出示圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

(1)教師逐一出示海的圖片、夜晚的圖片、小狗、松鼠和小魚的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片逐句理解和熟悉兒歌內(nèi)容。

師：大海和夜晚是什么樣的?

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌句式特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒完整復(fù)述兒歌內(nèi)容。

師：小朋友們，你們仔細(xì)想一想，你在兒歌中聽到了什么?

(3)教師引導(dǎo)幼兒以多種形式熟悉并學(xué)習(xí)完整地朗讀兒歌。

3.教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，并在集體面前朗誦

(1)教師引出小動物腳印的話題，引導(dǎo)幼兒自由分組，與同伴交流。

師：除了小狗、松鼠的腳印，你還能想到其他小動物腳印通向哪里嗎?哪些小動物是沒有腳印的呢?

(2)教師引導(dǎo)幼兒用“XX的腳印通向XX”的句式進(jìn)行詩歌仿編。

師：請小朋友們開動腦筋，用我們剛剛在兒歌里學(xué)習(xí)到的句式“XX的腳印通向XX”來說一下吧。

(3)幼兒開始進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，教師巡回觀察指導(dǎo)，請幼兒分享自己新編結(jié)果。

(三)活動結(jié)束——表演結(jié)束

教師創(chuàng)設(shè)“小動物迷路”的情境，教師分發(fā)小狗、松鼠、老鼠、兔子、烏龜?shù)刃游锏念^飾和腳印圖片，幼兒幫助小動物們根據(jù)腳印找到家。教師巡回指導(dǎo)，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束本次活動。

小結(jié)：通過這首兒歌，小朋友們知道可以根據(jù)動物們的腳印幫助小動物們找到自己的家，也知道了我們的小魚生活在海里，沒有腳印。

五、活動延伸

延伸至美工區(qū)，請幼兒到美工區(qū)，畫出自己喜歡的小動物，將自己的作品送給其他的小伙伴。

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