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彈唱：《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

【技能指導】

1.曲目分析

這首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動，從內(nèi)容上來看：

(1)音域：旋律在八度內(nèi)浮動。

(2)節(jié)奏：2/4拍。

(3)速度：中速、活潑。

綜上所述：這首歌曲適合于中班幼兒演唱。既考查考生組織教學的能力又考查考生的彈奏技能。歌曲《爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》描繪了孩子和爺爺奶奶之間親密的情感，并具有明顯的動作思維的特點——敲敲、捶捶。

2.彈唱建議

(1)彈：歌曲為C調(diào)，音域適中;右手彈奏跨度較大，應(yīng)注意手位的選擇以及跳進的正確彈奏，便于右手彈奏旋律的流暢，左手建議用半分解和弦伴奏，表現(xiàn)小朋友的可愛。

(2)唱：演唱前可用琴彈出歌曲中的第一個音，以最快適應(yīng)歌曲中C調(diào)的音準，避免人聲和琴聲不統(tǒng)一;演唱時要聲情并茂，并正確表現(xiàn)出哈哈鏡的奇怪的特點;旋律的跳進會給音準帶來一定難度，演唱時應(yīng)根據(jù)琴聲提示正確表現(xiàn)。

【活動設(shè)計指導】

中班音樂活動：《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

一、活動目標

1.認知目標：理解歌詞內(nèi)容，知道好寶寶應(yīng)該關(guān)心爺爺奶奶。

2.技能目標：初步嘗試有彈性的演唱歌曲中的休止符。

3.情感目標：感受歌曲的溫馨，體驗關(guān)心長輩的情感。

二、活動重難點

1.活動重點：知道遇見休止符要停頓，通過引導嘗試有彈性的演唱帶有休止符的樂句。

2.活動難點：大膽創(chuàng)編動作，并能在同伴面前展現(xiàn)。

三、活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒學過兒歌《我的好媽媽》，理解歌曲所表達的對媽媽的愛。

2.物質(zhì)準備：爺爺奶奶頭飾、PPT課件、節(jié)奏圖譜、音樂磁帶、鋼琴、木魚。

四、活動過程

(一)活動導入

1.復習歌曲《我的好媽媽》，幼兒回憶已有經(jīng)驗

師：“我們一起來唱唱這首歌吧!這首歌是送給誰的?媽媽下班回到家很累，小朋友是怎么做的?”

2.播放課件，引出活動主題

師：“小朋友，你們家里除了爸爸媽媽還有誰呀?來看看圖片上的是誰?”

師：“爺爺奶奶年紀大了，我們該怎樣關(guān)心爺爺奶奶呢?一起聽聽歌曲里好寶寶是怎么做的?”

(二)活動展開

1.教師清唱歌曲，幼兒完整聆聽歌曲，理解歌詞內(nèi)容

師：“歌詞里都出現(xiàn)了哪些人物?為什么叫他好寶寶?他對爺爺奶奶是怎么做的?”

2.幼兒根據(jù)圖譜，朗讀歌詞，初步感知歌曲中休止符的作用

(1)教師分發(fā)木魚并出示歌詞圖譜，引導幼兒有節(jié)奏朗讀歌詞

師：“現(xiàn)在每個小朋友手里都有一個小木魚了，請大家跟著老師一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞。”

(2)教師出示節(jié)奏圖譜并放慢速度朗讀歌詞，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖譜中“嘴巴緊閉的小男孩”符號表示休止符

師：“哪位小朋友注意到了，剛才哪個地方老師既沒有敲木魚也沒有張嘴巴?”

師：“遇到嘴巴閉起來的小男孩時，老師既沒有敲敲木魚，也沒有張嘴巴。因為這個符號叫做休止符。就像一個小交警，我們遇見他都得停下來。”

(3)引導幼兒初步懂得帶有休止符的樂句要讀的短促些

師：“我們一起來試試吧!請小朋友跟著老師讀一讀，有小交警的句子，我們讀的短一點。遇見這個符號時，既不敲木魚也不張嘴巴?！?/span>

3.教師彈唱歌曲，幼兒完整學唱

(1)教師分句教唱，幼兒集體跟唱

(2)再次播放音樂，引導幼兒體會歌曲情緒，用柔和親切地聲音自然的演唱

師：“你們聽音樂的里的小朋友唱歌聲音多好聽呀。他是怎樣唱得?你能學一學嗎?”

(3)幼兒再次集體演唱，教師提醒幼兒注意帶有休止符的句子要唱得有彈性些

4.為歌曲創(chuàng)編律動，與同伴一起用肢體動作表演歌曲

(1)幼兒聽音樂律動，自主創(chuàng)編動作

(2)請幼兒上臺展示自己創(chuàng)編的動作，教師總結(jié)幼兒的動作后集體表演

【1～4小節(jié)】雙腿分開站立，雙臂向上伸展，環(huán)繞成心形，聽到“親”字，做飛吻動作。

此動作每兩小節(jié)重復一次。

【5～8小節(jié)】雙腿并攏，向左右方向各做一次擁抱動作。

【9～10小節(jié)】站立做敲背動作

【11～12小節(jié)】簡單屈膝捶腿動作

【13～17小節(jié)】起立，雙腿分來站立，雙臂向上伸展，回到胸前雙手交叉做擁抱動作。

(3)請其他幼兒上臺分享自己認為更合適的動作或新的想法

(三)活動結(jié)束

教師分發(fā)頭飾，幼兒分組表演自己創(chuàng)編的動作，表演歌曲。

師：“現(xiàn)在每五個小朋友一組，帶上爺爺、奶奶、好寶寶頭飾，一起來用你喜歡的動作表演這首歌吧!”

五、活動延伸

將活動延伸到家庭中，請幼兒回家后通過演唱歌曲或給爺爺奶奶敲背捶腿等形式，表達對長輩的關(guān)心。

師：“小朋友們，這首教我們要怎么關(guān)心我們的爺爺奶奶，請你們回家把這首好聽的歌唱給你的爺爺奶奶，或者幫爺爺奶奶敲背捶腿。”

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