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2019教師資格證面試教案:一年級語文識字(一)
在家里
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視”八個(gè)漢字。
2、認(rèn)識“氵、扌、火、纟、礻”五個(gè)偏旁部首。
3、正確流利的朗讀課文。
4、學(xué)會尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的孩子。
5、在識字中,培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字與寫字并能將實(shí)物與表示它們的名稱的詞語聯(lián)系起來。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識8個(gè)帶新偏旁的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
課時(shí)安排:兩課時(shí)
師生雙邊活動(dòng):
第一課時(shí)
一、初步感知
二、反復(fù)引導(dǎo),認(rèn)讀詞語 初步認(rèn)識電視、電話等物品。
1、教師引導(dǎo)談話
2、同桌合作,借助拼音認(rèn)讀物品名稱。
3、反饋:誰能把自己認(rèn)識的物品大聲的讀給同學(xué)聽?學(xué)生到講臺前大聲讀。
根據(jù)回答,多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字以及圖片。
齊讀屏幕上的詞語。
三、師生合作,學(xué)習(xí)偏旁
1、學(xué)生交流自己認(rèn)識的偏旁。
2、教師引導(dǎo):你們認(rèn)識哪些偏旁? 你們是怎么認(rèn)識的?
教師小結(jié)。
3、教師介紹學(xué)生沒有說出的偏旁。教學(xué)過聯(lián)系生活,了解特征
4、多媒體出示“發(fā)”、“沙”,引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)字在字形上有什么不同。
5、同桌討論,學(xué)生自由發(fā)言。
四、自主探究,識記字形
1、小組合作,識記漢字。
2、反饋:你記住了哪些字?用什么方法識記字形?
3、全班交流,引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字行。
五、擴(kuò)展延伸
1、在“智慧迷宮“里識字。
2、小制作:設(shè)計(jì)我的家。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、“摘蘋果”認(rèn)讀字、詞卡。
2、組詞奪冠:說一個(gè)字,與“上、下”都能組成詞。
二、讀詞語,讀短文
引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀短文,然后同桌對讀,相互糾正讀音。
三、學(xué)習(xí)短文中的生字。
1、開火車讀字、詞卡同桌檢查自讀情況。
2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法識記文中的六個(gè)生字。
3、用“上”字口頭組詞:上課、上班、上學(xué)、上樓等。
四、朗讀短文
1、 放錄音
2、 指導(dǎo)學(xué)生自讀:按照標(biāo)點(diǎn)停頓,讀好句子中的自然停頓。
3、 小組匯報(bào)學(xué)習(xí):你在家里是怎樣的孩子,說給大家聽。
4、 小組交流體會:為什么爸爸、媽媽和我都笑了?
5、 全班交流。
五、學(xué)寫生字:土、個(gè)
1、 觀察生字在田字格中的位置,注意“土”字的筆順。
2、 學(xué)寫生字
3、 寫的又對又快。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
1、識字比賽:根據(jù)偏旁說字,看誰說的多。
2、做游戲:“找朋友”用偏旁何部首組合成后并讀給大家聽。
二、實(shí)踐活動(dòng):課后的“說一說”
1、 圖上的小朋友在做什么?
2、你會做圖中的哪些事情?
3、 比一比:和圖中的小朋友比較,你還會做什么事?
以“愛勞動(dòng)的孩子”為題進(jìn)行說話練習(xí),要把自己做的好的事說給大家聽,要說具體。
4、回家后向家長學(xué)做一件家務(wù)勞動(dòng)活。
三、作業(yè)布置
在家長的幫助下,把家里的物品名稱做成卡片,第二天帶到學(xué)校里和同學(xué)們相互交流。
教學(xué)后記:
本節(jié)課內(nèi)容簡短,但寓意深刻。所以在教學(xué)中除了指導(dǎo)學(xué)生掌握好生字之外,還要讓學(xué)生通過讀課文明白一個(gè)道理:爸爸、媽媽上班十分辛苦,我們要愛自己的爸爸和媽媽。
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