關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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2019教師資格證面試教案：一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字（二）

識(shí)字

在操場(chǎng)上

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天、火”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天、火”5個(gè)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、掛圖。

師生雙邊活動(dòng)：

第一課時(shí)

一、出示課題，啟發(fā)談話

1、課間小朋友在哪里活動(dòng)？你喜歡參加哪些體育活動(dòng)？

2、看掛圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？

二、讀詞語(yǔ)和兒歌

1、小組內(nèi)的練習(xí)讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

2、檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山游戲”

3、檢查兒歌讀音。競(jìng)賽“評(píng)選朗讀小能手”小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確、響亮、流利。

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

1、復(fù)習(xí)“提手旁”說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。

2、找一找生詞中帶“提手旁”的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。

3、小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？

4、認(rèn)識(shí)“足字旁”。（出示足球）這是什么？你是怎么記住這兩個(gè)字的？

5、找一找生詞中帶“足字旁”的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它？

6、小組討論：為什么這些生字都有“足字旁”？

四、鞏固練習(xí)

連一連，讀一讀

打            拍           跳             踢

氣球   皮球   排球   足球    地球    皮筋

五、學(xué)習(xí)生字

1、比較“八” “入”的異同。

2、“入”“個(gè)”字撇捺相連的比較。

3、教師總結(jié)，學(xué)生練習(xí)。

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)

1、    出示詞語(yǔ)卡片。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞”。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

（1）自讀兒歌：自讀兒歌中的5個(gè)生字。

（2）檢查生字學(xué)習(xí)情況。

（3）用生字口頭組詞

（4）做“接龍游戲”，說(shuō)說(shuō)帶“王、足、口、人、言、人”偏旁的字。

2、指導(dǎo)朗讀兒歌

（1）借助拼音讀正確第二句中適當(dāng)停頓。

（2）讀出歡快的心情。

（3）個(gè)人讀——小組讀——指名讀——評(píng)議——集體讀。

3、指導(dǎo)背誦

（1）小組背誦并討論：如何又快又好地背誦這首兒歌。

（2）交流“哪個(gè)組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？”

（3）集體背，個(gè)別背。

三、拓展活動(dòng)

1、完成課后“讀讀畫畫”

2、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的同學(xué)讀，并向大家介紹玩法。

四、學(xué)習(xí)生字

1、仔細(xì)觀察“大”、“天”比一比，說(shuō)一說(shuō)

2、仔細(xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。

3、仔細(xì)觀察“火”，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么寫。

4、在書上的田字格中描一描。

5、教師范寫

6、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫，同學(xué)們看看他們寫得好不好？為什么？

7、用“把”“入”“大”“天”組詞

8、用“真”和“天天”口頭造句。

9、學(xué)生練寫。

教學(xué)后記：

本節(jié)課生字多而且難度大，雖然在課堂上采用了不同的方法讓學(xué)生認(rèn)字，但效果并不理想。如：跑和跳、打、拍和拔學(xué)生容易混，分不清。

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