關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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2019教師資格證面試教案：一年級語文識字（一）

比一比

教學(xué)目標(biāo)：

（一） 知識與能力

1、認(rèn)識12個生字及相應(yīng)的組詞。

2、能正確流利的誦讀兒歌，并從中體悟“大小、多少”的含義及量詞的

用法。

3、能夠認(rèn)真觀察圖畫及周圍的事物并練習(xí)說一句完整的話。

4、能從復(fù)雜的事物中進(jìn)行選擇，仿照教材作簡單的運(yùn)用練習(xí)，培養(yǎng)其思

維的分析與綜合能力。

（二）過程與方法

1、注重創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在伙伴的親切話語中，在富有樂趣的游戲、

競賽中，主動參與，獲取發(fā)展。

2、在識字過程中，讓孩子掌握盡可能多的、適合于他們年齡特點(diǎn)的記字

方法。

3、讓孩子們領(lǐng)悟看圖背文和配動作讀背文章的妙處，并做一定的鞏固練

習(xí)。

（三） 情感態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和熱愛生活的美好情感。

2、培養(yǎng)他們讀書、識字及發(fā)言的自信心，讓孩子在不斷的成功體驗(yàn)中奮

發(fā)前進(jìn)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)與他人合作的精神與能力，讓孩子在與他人的相互幫助與切

磋中學(xué)會學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和閱讀能力;啟發(fā)學(xué)生的思維，仿照課文編句子。

師生雙邊活動設(shè)計：

（一）情境導(dǎo)入，說圖引趣

1、導(dǎo)語：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁想邀請我們到他家去做客，

大家愿意嗎？好，現(xiàn)在我們已經(jīng)坐上了通往丁丁家的公共汽車。瞧，我們到了！仔細(xì)聽，丁丁正和哦們打招呼呢。（課件出示課本插圖）

2、師：丁丁家的小院子還真漂亮，大家瞧一瞧都有什么？先跟身邊的小

伙伴說一說。

3、全班交流

（二） 看圖學(xué)詞，游戲鞏固

1、導(dǎo)語：聽了大家的話，動植物朋友們可真高興，瞧，他們把自己的名

字都告訴你啦?。ㄕn件出示）只要你能熟練的叫出這些名字，他們馬上會和你交朋友，愿意試一試嗎？

2、生自由讀

3、讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式練習(xí)讀字。

4、小游戲：“找朋友”

規(guī)則：當(dāng)余生唱起《找朋友》的歌時，拿認(rèn)字卡的同學(xué)蹦著跳著去找相

應(yīng)的拼音字卡做朋友，找對了，并叫出好朋友的名字。漂亮的圖卡就成為你的獎品。

（三）送詞作詩，研讀兒歌。

1、導(dǎo)語：這些動植物朋友出來玩了半天，真是有些累了，讓我們把他送

回家吧。

2、（課件依次出示圖片黃牛和花貓，鴨子和小鳥）看圖比一比，你發(fā)現(xiàn)

了什么？并讀讀丁丁編的詩。

3、（課件出示蘋果和紅棗，杏子和桃子）認(rèn)真看仔細(xì)想，同桌合作來編詩。

4、全班交流后，出示完整的小詩，生自由讀兒歌。

5、誰愿意把自己棒的讀詩水平展示給大家？師生合作讀，互讀互評。

6、看圖做動作，試背詩歌。

（四）生主師導(dǎo)，合作探究

1、導(dǎo)語：小朋友太聰明了，丁丁還送給我們一些精美的生字娃娃作為禮

物。（貼于黑板）看，我們獲得這么多成功，接下來我們再學(xué)點(diǎn)什么呢？

2、生發(fā)言后，師根據(jù)學(xué)生的意愿分成識字組、寫字組、說詞組三個大組

來合作學(xué)習(xí)。（要分別提出要求）

3、全班交流展示學(xué)習(xí)成果。

（五） 擴(kuò)展延伸

比賽做詩：師舉例如一個大，一個小，一輛汽車，一本書。生試說

教學(xué)后記：從詞匯量的積累看學(xué)生之間的發(fā)展不平衡，今后應(yīng)鼓勵學(xué)生多看課外書，積累語言。

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