關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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【教學(xué)內(nèi)容】教材第38頁例1、第39頁例2，第40頁練習(xí)八第1、2題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。

2、過程與方法：能比較熟練地進(jìn)行除法求商。

3、情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握用乘法口訣求商的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握用乘法口訣求商的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知

1、口算練習(xí)

4 × 5     5 × 8      7 × 9    9 × 4   

7 × 3     6 × 8      9 × 5    8 × 8  

7 × 8     3 × 6      9 × 9    6 × 7

2、 將下列口訣補(bǔ)充完整要。

（   ）八五十六      三（   ）二十七     六（   ）五十四

七（   ）六十三     二（   ）一十八    （   ）七二十八

3、 計(jì)算下面各題。

24÷6         15÷3

說一說，自己是怎樣求商的。

【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊。

二、合作探究

1、談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題，你能幫他們一快解決嗎？

2、教學(xué)例1。

（1）出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。說說他們遇到了什么問題？

怎樣掛小旗整齊？

（2）有多少面小旗？列式得出結(jié)果。說說你是怎樣想的？

（3）有56面小旗，怎樣掛小旗整齊？

引導(dǎo)學(xué)生提出問題。

如果掛8行，每行有多少面小旗？

解決問題并列出算式。板書：56÷8

（4）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計(jì)算的？（想乘算除）

（5）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。

【設(shè)計(jì)意圖】：重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時空交還給學(xué)生。

3、練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成書本第38頁做一做。

4、教學(xué)例2

（1）出示例2圖。學(xué)生觀察提出用除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。

每9個擺1行，可擺幾行？

擺成3行，平均每行擺多少個

（2）學(xué)生列式計(jì)算。說說你是怎樣得出商的

5、小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步學(xué)會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。

三、鞏固練習(xí)

1、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁做一做第1、2題。

要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁做一做第3題。

用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的收獲？

五、課堂練習(xí)：教材第40頁練習(xí)八第1、2題。

教學(xué)反思：

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