關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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考點(diǎn) 1 最近發(fā)展區(qū)(維果斯基)

最近發(fā)展區(qū)是兒童在有指導(dǎo)的情況下,借助成人的幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異,實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。

考點(diǎn) 2 情緒的分類

(1)心境(時(shí)間較長,具有彌漫性);(2) 激情(爆發(fā)的、猛烈的、時(shí)間短暫);(3)應(yīng)激(出乎意料、壓力情境)

考點(diǎn) 3 情感的分類

(1)道德感(依道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)時(shí));(2)美感(對(duì)自然、社會(huì)現(xiàn)象、藝術(shù));(3)理智感(對(duì)知識(shí)、真理、問題;如求知欲、好奇心)。

考點(diǎn) 4 情緒特點(diǎn)

(1)情緒非常豐富;(2)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,易動(dòng)感情;(3)情緒理解能力增強(qiáng),學(xué)會(huì)運(yùn)用情緒表達(dá)規(guī)則;(4)能采用有效的情緒調(diào)節(jié)手段;(5) 情緒的延續(xù)性較長,心境化;(6)出現(xiàn)反抗情緒與逆反心理;(7)情緒變化的兩極性(隱蔽性)。

考點(diǎn) 5 動(dòng)機(jī)斗爭的類型

(1)雙趨沖突:兩個(gè)都喜歡,只能選一個(gè)。

(2)雙避沖突:兩個(gè)都回避,必須選一個(gè)。

(3)趨避沖突:一個(gè)目標(biāo),兼具好惡。

(4)多重趨避沖突:兩個(gè)及以上目標(biāo),兼具好惡,如大學(xué)生擇業(yè)。

考點(diǎn) 6 能力與知識(shí)、技能的關(guān)系

(1)能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系:①能力是掌握知識(shí)與技能的前提;②能力是在掌握知識(shí)和技能的過程中形成和發(fā)展起來的。

(2)能力與知識(shí)、技能的區(qū)別:①能力與知識(shí)、技能具有不同的概括水平。 ②在一個(gè)人身上,知識(shí)和技能的發(fā)展是無止境的,而能力的發(fā)展則有一定的限度。③知識(shí)、技能的掌握和能力的發(fā)展是不同步的。 知識(shí)多了,能力并不一定就高。

考點(diǎn) 7 能力的結(jié)構(gòu)(智力結(jié)構(gòu))

(1)斯皮爾曼的二因素論;(2)吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)論;(3)卡特爾的智力形態(tài)論;(4)加德納的多元智力理論。

考點(diǎn) 8 馬斯洛的需要層次理論

馬斯洛根據(jù)需要出現(xiàn)的先后順序及強(qiáng)弱,把需要分成七種:生理需要(最強(qiáng)有力)、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要(最高層次)。

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