關(guān)鍵詞： 教師資格證

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教資筆試巧用口訣，快速記考點(diǎn)；匯總了中小學(xué)科目二30個(gè)記憶口訣；考點(diǎn)口訣和往年試題搭配；先背考點(diǎn)，在刷題，一遍掌握考點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)六】舊中國的學(xué)校教育制度：

(1)壬寅學(xué)制是中國近代教育史上最早由國家頒布的學(xué)制系統(tǒng)。正式公布，但是未實(shí)施

(2)癸卯學(xué)制是中國近代史上第一部由國家頒布的并在全國實(shí)行的學(xué)制系統(tǒng)

(3)壬子癸丑學(xué)制第一次規(guī)定了男女同校，是我國第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制

(4)壬戌學(xué)制采用美國“六三三”分段法，是中國近代史上實(shí)施時(shí)間最長，影響最大的學(xué)制

【記憶口訣】人頒布、鬼實(shí)施、丑男女學(xué)小資、壬戌學(xué)美

【口訣解讀】人頒布(壬寅學(xué)制最早頒布)、鬼實(shí)施(癸卯學(xué)制最早實(shí)施)、丑男女學(xué)小資(壬子癸丑學(xué)制第一個(gè)資本主義性質(zhì)學(xué)制，規(guī)定男女同校)、壬戌學(xué)美(壬戌學(xué)制學(xué)習(xí)美國)

6.【2021·單選】在我國近代教育史上，以日本學(xué)制為藍(lán)本，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想制定并實(shí)施的學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】B

【解析】本題考查癸卯學(xué)制。癸卯學(xué)制主要承襲了日本的學(xué)制，反映“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。它是以洋務(wù)派思想為指導(dǎo)的，是中國第一個(gè)頒布并實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制。另外，該學(xué)制還規(guī)定不許男女同校，輕視女子教育，體現(xiàn)了半封建半殖民地的特點(diǎn)。故本題選 B。

【知識(shí)點(diǎn)七】個(gè)人本位論代表人物

孟軻、盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊、奈勒、斯洛、薩特

【記憶口訣 】馬勒特浮夸，太啰嗦

【口訣解讀】馬(馬斯洛)勒(奈勒)特(薩特)浮(福祿貝爾)夸(夸美紐斯)，太(裴斯泰洛齊)啰(洛克)嗦(盧梭)

7.【2021·單選】盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育目的。這種教育目的觀屬于( )。

A.社會(huì)本位論

B.個(gè)人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】B

【解析】本題考查個(gè)人本位論。個(gè)人本位論主張，教育應(yīng)從個(gè)體本能需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對(duì)個(gè)人的價(jià)值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個(gè)性，增進(jìn)人的價(jià)值，促進(jìn)個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)。盧梭是個(gè)人本位論的代表人物之一。故本題選 B。

【知識(shí)點(diǎn)八】終身教育的四大支柱

(1)學(xué)會(huì)認(rèn)知

(2)學(xué)會(huì)做事

(3)學(xué)會(huì)共同生活

(4)學(xué)會(huì)生存

【口訣記憶】知識(shí)存貨

【口訣解讀】知(認(rèn)知)識(shí)(做事)存(生存)貨(生活

8.【2021·單選】聯(lián)合國教科文組織在《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》這份報(bào)告中提出，21 世紀(jì)教育的“四大支柱”是()。

(1)學(xué)會(huì)生存(2)學(xué)會(huì)認(rèn)知(3)學(xué)會(huì)做事(4)學(xué)會(huì)創(chuàng)造(5)學(xué)會(huì)共同生活

A.(1)(2)(3)(4)

B.(1)(2)(3)(5)

C.(1)(2)(4)(5)

D.(2)(3)(4)(5)

【答案】B

【解析】本題考查終身教育?！督逃?cái)富蘊(yùn)藏其中》(1996)主張，教育必須圍繞以下四種基本學(xué)習(xí)加以安排：學(xué)會(huì)認(rèn)知;學(xué)會(huì)做事;學(xué)會(huì)共同生活;學(xué)會(huì)生存。書中指出，終身教育應(yīng)當(dāng)建立在這四個(gè)支柱的基礎(chǔ)上。故本題選 B。

【知識(shí)點(diǎn)九】教學(xué)過程的特點(diǎn)(基本規(guī)律)：

(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合(教學(xué)的間接性規(guī)律)

(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一(教學(xué)的發(fā)展性規(guī)律)

(3)掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合(教學(xué)的教育性規(guī)律)

(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合(教學(xué)的雙邊性規(guī)律)

【記憶口訣】雙劍發(fā)育

【口訣解讀】雙劍發(fā)育(雙邊-間接-發(fā)展-教育)

9.【2022·單選】有教師提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課。這一觀點(diǎn)符合的教學(xué)規(guī)律是()。

A.教與學(xué)的辯證統(tǒng)一

B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

C.掌握知識(shí)與提高能力相統(tǒng)一

D.掌握學(xué)習(xí)知識(shí)與提高思想覺悟相統(tǒng)一

【答案】D

【解析】本題考查掌握知識(shí)與提高思想覺悟相統(tǒng)一。在教學(xué)中，要防止兩種傾向：一種是脫離知識(shí)進(jìn)行思想品德教育，這會(huì)使思想品德教育成為無源之水、無本之木，不僅不利于學(xué)生品德的提高，而且還影響系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí);另一種是只強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)，忽視思想品德教育。不能認(rèn)為學(xué)生學(xué)了知識(shí)以后，思想品德自然會(huì)隨之提高。因?yàn)榻虒W(xué)的教育性必須要經(jīng)過教師給學(xué)生施加積極影響，只有通過啟發(fā)、激勵(lì)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生積極的態(tài)度時(shí)，教學(xué)的教育性才能得以實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中要注意把二者有機(jī)結(jié)合起來。題干描述體現(xiàn)了掌握知識(shí)與提高思想覺悟相統(tǒng)一。故本題選 D。

【知識(shí)點(diǎn)十】古德萊德的課程分類

(1)理想的課程

(2)正式的課程

(3)領(lǐng)悟的課程

(4)實(shí)行(運(yùn)作)的課程

(5)經(jīng)驗(yàn)的課程

【記憶口訣】力爭(zhēng)領(lǐng)詩經(jīng)

【口訣解讀】力(理想)爭(zhēng)(正式)領(lǐng)(領(lǐng)悟)詩(實(shí)行)經(jīng)(經(jīng)驗(yàn))

10.【2022·單選】根據(jù)古德萊德的觀點(diǎn)，由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬于( )。

A.理想的課程

B.正式的課程

C.運(yùn)作的課程

D.經(jīng)驗(yàn)的課程

【答案】B

【解析】本題考查古德萊德課程的分類。美國學(xué)者古德萊德歸納出五種不同的課程：(1)理想的課程，即由一些教育研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程;(2)正式的課程，即由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，我們平時(shí)在課程表中看到的課程即屬此類;(3)領(lǐng)悟或理解的課程，即任課教師所領(lǐng)悟的課程;(4)運(yùn)作的課程，即在課堂上實(shí)際實(shí)施的課程;(5)經(jīng)驗(yàn)的課程，是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到的東西，即課程經(jīng)驗(yàn)。故本題選 B。

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