關(guān)鍵詞： 教師資格證

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教育目的

八、確立我國(guó)教育目的的理論依據(jù)(論述、簡(jiǎn)答)

1、理論依據(jù)：馬克思的人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)

2、人全面發(fā)展的含義：指人的勞動(dòng)能力，即智力和體力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，包括道德發(fā)展

3、人的全面發(fā)發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容(簡(jiǎn)答)

(1)人的發(fā)展同其所處的社會(huì)生活條件是相聯(lián)系的

(2)舊式分工造成了人的片面發(fā)展

(3)機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能

(4)社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)制度條件

(5)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑

九、素質(zhì)教育(論述)

1、基本內(nèi)涵

(1)素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨的教育

(2)素質(zhì)教育是堅(jiān)持教育為社會(huì)主義服務(wù)，為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合的教育

(3)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的教育

2、基本觀點(diǎn)

(1)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨

(2)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

(3)素質(zhì)教育要以提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)

(4)素質(zhì)教育貫穿于教育的全過(guò)程并滲透于教育的各個(gè)方面

3、素質(zhì)教育的提出和發(fā)展

(1)20世紀(jì)70年代末，提出加強(qiáng)“雙基”(基本知識(shí)、基本技能)

(2)1994年8月，在《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》首次在中央文件中明確使用素質(zhì)教育的概念

4、素質(zhì)教育的實(shí)施

(1)切實(shí)改變觀念，樹(shù)立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀

(2)建立教育的“立交橋”，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類教育之間的銜接和溝通

(3)加快教育改革和發(fā)展，通過(guò)發(fā)展緩解升學(xué)壓力

(4)加快課程改革和教學(xué)改革

(5)改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度

(6)建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量教師隊(duì)伍

(7)加快社會(huì)勞動(dòng)用人制度的改革，克服學(xué)歷本位的用人方式

(8)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全黨、全社會(huì)共同努力開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面

十、我國(guó)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)(論述)

1、要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)

2、具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德

3、逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

4、具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)

5、具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)

6、具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法

7、具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人

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