關(guān)鍵詞： 教師資格證

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第七章 教育評(píng)價(jià)

第一節(jié) 幼兒園教育評(píng)價(jià)概述

一、幼兒園教育評(píng)價(jià)的作用

（一）診斷與改進(jìn)作用

（二）鑒定和選拔功能

（三）導(dǎo)向與調(diào)節(jié)功能

二、幼兒園教育評(píng)價(jià)的類型

（一）按照評(píng)價(jià)的目的與評(píng)價(jià)進(jìn)行的時(shí)間不同，可將學(xué)前教育評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)

1.診斷性評(píng)價(jià)

2.形成性評(píng)價(jià)

3.終結(jié)性評(píng)價(jià)（總結(jié)性評(píng)價(jià)）

（二）按照評(píng)價(jià)參照標(biāo)準(zhǔn)的不同，可將學(xué)前教育評(píng)價(jià)分為相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

1.相對(duì)評(píng)價(jià)

2.絕對(duì)評(píng)價(jià)

3.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

（三）按照評(píng)價(jià)方法來分，學(xué)前教育評(píng)價(jià)可分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)

1.定性評(píng)價(jià)

2.定量評(píng)價(jià)

（四）根據(jù)評(píng)價(jià)的主體分類——內(nèi)部評(píng)價(jià)、外部評(píng)價(jià)

1.內(nèi)部評(píng)價(jià)

2.外部評(píng)價(jià)

（五）按照評(píng)價(jià)的范圍分類——宏觀評(píng)價(jià)、中觀評(píng)價(jià)，微觀評(píng)價(jià)

1.宏觀評(píng)價(jià)

2.中觀評(píng)價(jià)

3.微觀評(píng)價(jià)

（六）按評(píng)價(jià)的層次分類——分析評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)

1.分析評(píng)價(jià)

2.綜合評(píng)價(jià)

三、幼兒園教育評(píng)價(jià)的要素

（1）教師

（2）教育管理人員

（3）兒童

（4）家長

四、幼兒園教育評(píng)價(jià)的方法

（一）觀察法

（二）問卷法

（三）成長記錄袋

（四）訪談法

（五）測(cè)驗(yàn)法

（六）自我評(píng)價(jià)法

第二節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)

一、學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的內(nèi)容

1.學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)評(píng)價(jià)

（1）學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣與好奇心的評(píng)價(jià)

（2）學(xué)前兒童學(xué)習(xí)主動(dòng)性的評(píng)價(jià)

（3）學(xué)前兒童堅(jiān)持和專注的評(píng)價(jià)

（4）學(xué)前兒童想象與創(chuàng)造的評(píng)價(jià)

（5）學(xué)習(xí)兒童反思與解釋的評(píng)價(jià)

2.學(xué)前兒童身體健康與動(dòng)作發(fā)展評(píng)價(jià)

3.學(xué)前兒童的語言發(fā)展評(píng)價(jià)

4.學(xué)前兒童的認(rèn)知與發(fā)展評(píng)價(jià)

5.學(xué)前兒童的社會(huì)性與情緒發(fā)展評(píng)價(jià)

二、學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的方法

1.觀察法

（1）自然觀察法

（2）情景觀察法

2.談話法

3.照片分析法

4.問卷調(diào)查法

5.檔案評(píng)估法

第三節(jié) 教師發(fā)展評(píng)價(jià)

一、教師發(fā)展評(píng)價(jià)的內(nèi)容

1.對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)

2.對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)

二、教師發(fā)展評(píng)價(jià)的方法

1.自我評(píng)價(jià)

2.觀察評(píng)價(jià)

3.案例分析

4.家長評(píng)價(jià)

第四節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)

一、活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)

活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)包括以下幾方面:

1.評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)與教育的總目標(biāo)，年齡階段目標(biāo)以及單元目標(biāo)是否有緊密的聯(lián)系。

2.評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)是否包括了認(rèn)知情感與態(tài)度操作技能三方面的要求。

3.評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)是否與兒童的實(shí)際情況相適應(yīng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)

該評(píng)價(jià)是指對(duì)話動(dòng)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)兩方面的評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)

它既包括教師主動(dòng)的引導(dǎo)和教學(xué)的方法也包括兒童主體的探索和操作的方法

1.評(píng)價(jià)方法的選擇和運(yùn)用是否與活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容相呼應(yīng)。

2.評(píng)價(jià)方法的選擇和運(yùn)用是否顧及了兒童的年齡特點(diǎn)和水平。

3.評(píng)價(jià)活動(dòng)的方法是否強(qiáng)調(diào)并體現(xiàn)了兒童的自主性和主體性。

4.評(píng)價(jià)活動(dòng)的方法是否注意到了與本活動(dòng)環(huán)境和有關(guān)設(shè)備相聯(lián)系。

四、活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)

活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)包括以下幾方面:

1.評(píng)價(jià)教師的行為。

2.評(píng)價(jià)活動(dòng)中師幼互動(dòng)情況。

3.評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織形式。

4.評(píng)價(jià)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)安排。

五、活動(dòng)環(huán)境和材料的評(píng)價(jià)包括以下幾方面:

1.是否與該活動(dòng)內(nèi)容相適應(yīng)。

2.是否能適合兒童的實(shí)際需要和能力。

3.是否適合于教育活動(dòng)的展開。

4.是否充分地發(fā)揮了環(huán)境和材料的作用。

六、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)

活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)主要是指從兒童方面反映出來的教育結(jié)果。

1.評(píng)價(jià)兒童在活動(dòng)過程中的參與和學(xué)習(xí)態(tài)度一注意力是否集中 表現(xiàn)是否主動(dòng)積極。

2.評(píng)價(jià)兒童在活動(dòng)過程中的情緒情感反應(yīng)一精神是否飽滿、情緒是否愉快和輕松。

3.評(píng)價(jià)兒童對(duì)活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)是否都達(dá)成。

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