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      1. 2018年下半年國家教師教師資格:小學(xué)教育知識(shí)與能力總結(jié)(三十四)

        來源:山香教育時(shí)間:2018-10-26 16:22:31責(zé)任編輯:jiameng

        關(guān)鍵詞: 教師資格證

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        (2)感覺的對(duì)比

         

        兩種不同的刺激物作用于一種感受器而使感受性發(fā)生變

         

        化的現(xiàn)象,可以分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。

         

        4.不同感覺的相互作用

         

        指不同感受器因接受不同刺激而產(chǎn)生的感覺之間的相互

         

        影響,也就是說,對(duì)某種刺激的感受性會(huì)因其他感受器受到

         

        刺激而發(fā)生變化。

         

        聯(lián)覺,指一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。不同感

         

        覺的相互作用還會(huì)通過補(bǔ)償?shù)姆绞桨l(fā)生作用。

         

        感覺的補(bǔ)償,指某種感覺系統(tǒng)的機(jī)能喪失后而由其他感

         

        覺系統(tǒng)的機(jī)能來彌補(bǔ)。

         

        5 其他概念

         

        (1)感受性:感受性是指感覺器官對(duì)適宜刺激的感覺能

         

        力。

         

        (2)感覺閾限:感覺閾限是指能引起感覺的持續(xù)一定時(shí)間的刺激量。


         

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        ①絕對(duì)感覺閾限和絕對(duì)感受性

         

         

        那種剛剛能引起感覺的小刺激量叫絕對(duì)感覺閾限。

         

        把這種對(duì)小刺激量的感受能力叫做絕對(duì)感受性。

         

        ②差別感覺閾限和差別感受性

         

        剛剛能引起新感覺的兩個(gè)刺激的小差別量叫差別感覺

         

        閾限。這里指的是引起的新感覺,而這種感覺小差別量的

         

        能力,叫做差別感受性。

         

        知識(shí)點(diǎn)二:知覺

         

        1.概念: 人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的整

         

        體屬性的反映。感覺是知覺的基礎(chǔ)。

         

        2.分類:

         

        (1)根據(jù)知覺過程中起主導(dǎo)作用的分析器來劃分

         

        知覺可分為視知覺(以視分析器為主)、聽知覺(以聽分

         

        析器為主)、嗅知覺、味知覺和觸知覺等。

         

        (2)根據(jù)知覺對(duì)象不同來劃分

         

        知覺可分為空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺和社會(huì)知覺。

         

        空間知覺:人腦對(duì)客觀事物空間特性的反映。它包括形


         

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        狀知覺、大小知覺、距離知覺及方位知覺等。


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