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      1. 2018年下半年國家教師教師資格:小學(xué)教育知識與能力總結(jié)(三十五)

        來源:山香教育時間:2018-10-26 16:22:53責(zé)任編輯:jiameng

        關(guān)鍵詞: 教師資格證

        • *備考沒方向?
        • *考試時間不清楚?
        • *成績看不懂?
        • *考試內(nèi)容沒有掌握?
        • *拿證之后何去何從?
        • *別人上岸也這么難?

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        時間知覺:人腦對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性(時間長短)和順

         

        序性(時間先后)、周期性的反映。它和空間知覺一樣,對人

         

        的實踐活動也具有重要意義。

         

        運動知覺:對物體在空間位置移動的反映。

         

        社會知覺:對社會對象的知覺。包括對他人的知覺、自

         

        我知覺、人際知覺、角色知覺等。在社會知覺中人們常出現(xiàn)

         

        的四種偏差:第一印象;暈輪效應(yīng);刻板印象;近因效應(yīng)。

         

        3.錯覺:指不正確的知覺。錯覺是對客觀事物不正確的知

         

        覺。只要客觀條件具備,錯覺就會發(fā)生,主觀努力難以避免。

         

        4.知覺的特性:整體性、理解性、選擇性、恒常性。

         

        知識點三:感覺和知覺的關(guān)系

         

        (1)區(qū)別:①感覺反映的是事物的個別屬性,知覺反映

         

        的是事物的整體屬性;②感覺僅依賴于個別感覺器官的活動,

         

        而知覺依賴于多種感覺器官的聯(lián)合活動;③知覺不僅受感覺

         

        系統(tǒng)的生理因素影響,而且依賴于人的過去經(jīng)驗,受人的心

         

        理特點制約;④知覺與詞聯(lián)系在一起,可見,知覺比感覺更


         

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        加復(fù)雜。

         

         

        (2)聯(lián)系:①知覺和感覺一樣,都是刺激物直接作用于

         

        感覺器官而產(chǎn)生的,都是我們對現(xiàn)實的感性反映形式;②感

         

        覺和知覺都是人類認(rèn)識世界的初級形式,反映的都是事物的

         

        外部特征和外部聯(lián)系。

         

        知識點四:注意

         

        1.概念:人的心理活動對一定對象的指向與集中。

         

        2.特點:指向性;集中性;一切心理活動的共同特征。

         

        3.功能:選擇功能;保持功能;調(diào)節(jié)功能

         

        4.分類:根據(jù)有無目的和意志努力,注意可以分為無意注

         

        意、有意注意和有意后注意三種。

         

        注意的分類

        另稱

        特點

         

         

         

        無意注意

        不隨意注意

        沒有預(yù)定目的、無需意志努力

         

         

         

         

         

        是有預(yù)先目的、要時需要意

        有意注意

        隨意注意

         

         

         

        志努力

         

         

         

        有意后注意

        隨意后注意

        有目的但不需要意志努力

         

         

         

         

        5.品質(zhì):注意的廣度、穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移。


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