3.氣質(zhì)差異的教育意義

（1）要正確認識和對待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生，培養(yǎng)他們

的健康人格。

對多血質(zhì)類型的學(xué)生，在嚴格其組織紀律的同時，對他

們要熱情。要著重培養(yǎng)其朝氣蓬勃、滿腔熱情等個性品質(zhì)，

防止虎頭蛇尾、任性等不良個性特點的產(chǎn)生。在發(fā)展他們多

方面興趣的同時，要培養(yǎng)中心興趣。在給予他們參加多種活

動機會的同時，要發(fā)展認真負責(zé)的精神和堅持性，對多血質(zhì)

的學(xué)生進行教育時，要“剛?cè)嵯酀薄?/span>

對膽汁質(zhì)類型的學(xué)生，在發(fā)展其熱情、豪放、爽朗、勇

敢和主動的個性品質(zhì)的同時，要避免產(chǎn)生粗暴、任性、高傲

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等個性特點。在對他們進行教育時，既要觸動思想，又要避負激怒他們，宜采用“以柔克剛，”和“熱心腸冷處理”等有效方法。要求他們自制、能沉著、深思熟慮地回答問題，能鎮(zhèn)靜、從容不迫地進行活動，培養(yǎng)他們在行為上和態(tài)度上的自制力，培養(yǎng)他們扎實的作風(fēng)。

對粘液質(zhì)類型的學(xué)生，要著重發(fā)展其誠懇待人、踏實頑強等品質(zhì)，注意防止墨守成規(guī)、執(zhí)拗、遲緩等品質(zhì)。多給予參加活動的機會，激發(fā)積極情緒，引導(dǎo)積極探索新問題，能夠生動活潑地完成任務(wù)。

對抑郁質(zhì)類型的學(xué)生，要著重發(fā)展敏感、機智、認真細致、有自尊心、和自信心等品質(zhì)，防止怯懦、多疑、孤僻等消極心理特點的產(chǎn)生。要給予他們關(guān)懷、幫助、避免在公共場合指責(zé)。多給予稱贊、嘉許、獎勵等將對他們的個性發(fā)展起積極的作用。

（2）要教育學(xué)生善于正確認識自己氣質(zhì)的優(yōu)缺點，改善

自己的氣質(zhì)

（3）教師本人應(yīng)該正確認識自己氣質(zhì)的優(yōu)勢和不足，了

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