2018年下半年國家教師教師資格:小學教育知識與能力總結(六十四)
來源:山香教育時間:2018-10-26 16:47:51責任編輯:jiameng
關鍵詞:
教師資格證
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(3)反向推理。從目標狀態(tài)出發(fā),逐步推出達到目標需要的條件。知識點六:頭腦風暴訓練指通過集體討論,使思維相互撞擊,進發(fā)火花,達到集思廣益的效果的思維方法。應用此方法時應遵循四條基本原則:一是讓參與者暢所欲言,對所提出的方案暫不作評價或判斷;二是鼓勵標新立異、與眾不同的觀點;三是以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的,即鼓勵多種想法,多多益善;四是鼓勵提出改進意見或建議。重點例題點撥1.科學家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達,其中促進科學家問題解決的主要因素是(D)。A.問題表征B.遷移C.定勢D.原型啟發(fā)2.問題解決有三個基本特點,它們分別是目的性,認知性和(A)。A.序列性B.針對性C.方向性D.實在性1403.在解幾何證明題時,學生常從問題的目標狀態(tài)往回走,先確定達到該目標所需要的條件,然后再將達到目標所需要的條件與問題提供的已知條件進行對比,完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的(A)。A.反推法B.算法式C.簡化法D.類比法4.某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式,很難想到它的其他用途.這在心理學上稱之為(B)。A.定勢B.功能固著C.認知風格D.頓悟第十八章 態(tài)度與品德重點知識點串講知識點一:態(tài)度的實質(zhì)與結構1.態(tài)度的實質(zhì)態(tài)度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應的傾向性。2.態(tài)度的結構:認知成分、情感成分()和行為成分。知識點二:品德的實質(zhì)與結構1411.品德的實質(zhì)品德是道德品質(zhì)的簡稱,是社會道德在個人身上的體現(xiàn),是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。2.品德的心理結構:包括道德認識、道德情感和道德行為三個成分。知識點三:態(tài)度與品德的關系1.聯(lián)系:態(tài)度和品德二者實質(zhì)是相同的。品德也是一種習得的影響個人行為選擇的內(nèi)部狀態(tài),而態(tài)度也是依據(jù)一定的道德行為規(guī)范行動時所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征。二者的結構是一致的,都是由認知、情感和行為三個方面構成。2025教資上岸大本營
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