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第一章 教育基礎(chǔ)
內(nèi)容簡(jiǎn)介
本章主要考查考生教育的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力，要求考生具有教育基本理論、教師發(fā)展、小學(xué)組織與運(yùn)行等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠針對(duì)我國(guó)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行一定的分析和探索。本章內(nèi)容主要以單項(xiàng)選擇題和簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行考查，考生需掌握小學(xué)教育研究的基本方法以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，理解小學(xué)教育的基本特點(diǎn)，對(duì)于這些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)記憶與理解。
第一節(jié) 小學(xué)教育的發(fā)展及其特點(diǎn)
高頻考點(diǎn)提要
1、學(xué)教育的概念、任務(wù);2.小學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn);3.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)和教師素質(zhì)。
高頻考點(diǎn)速記
一、1、學(xué)教育概述
(一)小學(xué)教育的慨念
現(xiàn)代教育學(xué)定義“小學(xué)”為學(xué)齡兒童(6至12歲)接受初等教育所設(shè)的學(xué)校，屬于基礎(chǔ)教育的一部分，現(xiàn)分為初級(jí)小學(xué)、高級(jí)小學(xué)、完全小學(xué)、中心小學(xué)以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)五種類(lèi)型。
(二)小學(xué)教育的任務(wù)
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，既是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是個(gè)體身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)教育的根本任務(wù)就是打好基礎(chǔ)，即要求學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，打好讀、寫(xiě)、算的基礎(chǔ);全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ);使小學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的手和腦，運(yùn)用自己的智慧與體力，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)的公民和提高全民族文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。
二、我國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展
《教育大辭典》將先秦至今的小學(xué)教育歷史劃分為三個(gè)階段，分別是先秦至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前期的古代小學(xué)教育、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至新中國(guó)成立前期的近現(xiàn)代小學(xué)教育以及新中國(guó)成立至今的當(dāng)代小學(xué)教育。
(一)古代的小學(xué)教育
1.先秦時(shí)期的小學(xué)教育
先秦時(shí)期主要包括夏商、西周和春秋戰(zhàn)國(guó)三個(gè)階段，該時(shí)期小學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容見(jiàn)下表：
| 階段 | 學(xué)校名稱(chēng) | 教育內(nèi)容 | 特點(diǎn) |
| 夏商 | 庠、序、校 | 文字的讀、寫(xiě)和數(shù)的計(jì)算。 | 目的在于培養(yǎng)尊神、重孝、勇敢善戰(zhàn)的未來(lái)統(tǒng)治者。 |
| 西周 | 國(guó)學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)(塾、庠、洲、鄉(xiāng)) | 德行、書(shū)數(shù)、射御、禮樂(lè)。 | (1)以官學(xué)教育為主;(2)強(qiáng)調(diào)的是德行教育;(3)“官師合一”。 |
| 春秋戰(zhàn)國(guó) | 私學(xué) | (1)私學(xué)興起; | (2)儒家重視德育倫理教育;(3)墨家重視科學(xué)知識(shí)教育。 |
2.秦漢至明清時(shí)期的小學(xué)教育
秦漢至明清時(shí)期小學(xué)教育的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容見(jiàn)下表：
| 階段 | 學(xué)校名稱(chēng) | 教育內(nèi)容 | 特點(diǎn) |
| 秦朝 | 學(xué)室 | 識(shí)字和常識(shí)教育為;法律知識(shí)和“為吏之道”。 | (1)文教政策：“崇法排儒”;(2)統(tǒng)一文字;(3)吏師教導(dǎo)弟子，培養(yǎng)刀筆小吏。 |
| 漢朝 | 私人學(xué)館(也稱(chēng)書(shū)館) | 階段一：識(shí)字教育(為主)、數(shù)學(xué)常識(shí); | 盛行的識(shí)字教材主要是《倉(cāng)頡篇》《史籀篇》以及《千字文》等。 |
| 階段二：培養(yǎng)思想道德和倫理觀點(diǎn)(為主)，識(shí)字教育。 | |||
| 魏晉南北朝 | 私學(xué) | 儒家經(jīng)典(為主)、道家經(jīng)典以及天文、歷算等。 | 私學(xué)教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩、多元化，較為發(fā)達(dá)。 |
| 隋唐時(shí)朝 | 官立小學(xué)私立小學(xué) | 基本的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)、經(jīng)學(xué)、文學(xué)。 | 文教政策：崇佛尊儒，兼重道教;常用的教材主要有《開(kāi)蒙要訓(xùn)》和《蒙求》。 |
| 宋元時(shí)期 | 官學(xué)(貴胄小學(xué)和州縣小學(xué))、私學(xué)(私塾、義塾、村塾、鄉(xiāng)學(xué)和冬學(xué)) | 初步的道德行為訓(xùn)練、基本的文化知識(shí)技能和培養(yǎng)兒童的行為習(xí)慣。 | (1)文教政策：尊孔崇儒，提倡佛道，而崇尚理學(xué)為主要特點(diǎn);(2)小學(xué)教材不僅注重兒童的心理特點(diǎn)，并將識(shí)字教育、基本知識(shí)教育和倫理教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái);(3)宋代理學(xué)家朱熹認(rèn)為小學(xué)教育應(yīng)先人為主、及早施教，并且認(rèn)為小學(xué)教材應(yīng)形象生動(dòng)，能激發(fā)兒童的興趣。 |
| 明末清初時(shí)期 | 官學(xué)(宗學(xué)、社學(xué))私學(xué)(蒙學(xué)、義學(xué)和私塾) | 以理學(xué)為主。 | (1)私塾的教學(xué)方式主要是識(shí)字、習(xí)字、讀書(shū)以及作文;(2)王守仁認(rèn)為兒童教育內(nèi)容包括“歌詩(shī)”“習(xí)禮”和“讀書(shū)”等，提出了“隨人分限所及”的兒童教育思想。 |
我國(guó)古代的小學(xué)教育呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，教育具有鮮明的等級(jí)性。教育的等級(jí)性體現(xiàn)在統(tǒng)治者掌控著政權(quán)，社會(huì)地位決定了是否能接受教育和接受教育的內(nèi)容。
第二，教育的目的是為統(tǒng)治者服務(wù)。接受教育的目的是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)，不重視知識(shí)的實(shí)用性，主要學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典和一些倫理道德規(guī)范。
第三，教育過(guò)程是通過(guò)對(duì)兒童管制、灌輸來(lái)進(jìn)行的。教育過(guò)程中不考慮結(jié)合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，過(guò)分注重對(duì)經(jīng)典的識(shí)記和背誦，具有一定的刻板性和專(zhuān)制性。
(二)近現(xiàn)代的小學(xué)教育
1.近現(xiàn)代小學(xué)教育的草創(chuàng)時(shí)期
近現(xiàn)代小學(xué)教育草創(chuàng)時(shí)期的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容見(jiàn)下表：
| 代表人物 | 學(xué)校名稱(chēng) | 主要特點(diǎn) |
| 張煥綸(1878年) | 上海正蒙書(shū)院(拉開(kāi)了我國(guó)近代小學(xué)教育改革的帷幕) | (1)正蒙書(shū)院采用班級(jí)授課制;(2)課程主要有算術(shù)、格致、游戲、技藝、英文、法文等，采用俗話解釋文言、講解與背誦并重的教學(xué)方法，尤重德育。 |
| 鐘天緯(1896年) | 三等公學(xué) | 教學(xué)活動(dòng)注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合的方式,以經(jīng)書(shū)為主，也重視英文。 |
| 盛宣懷(1896年) | 南洋公學(xué) | (1)辦學(xué)思想：德育、智育、體育三者結(jié)合和諧發(fā)展;(2)師范學(xué)院的學(xué)生輪流教學(xué)，開(kāi)設(shè)有國(guó)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、體育等課程，這也可視為我國(guó)師范學(xué)校附設(shè)小學(xué)的開(kāi)端： |
| 清政府 | 小學(xué)堂 | (1)將各地舊書(shū)院、義學(xué)、社學(xué)一律改為中西兼學(xué)的學(xué)堂，并將州縣的書(shū)院改為小學(xué)堂;(2)地方小學(xué)教育普及運(yùn)動(dòng)的發(fā)端；(3)清末第一次以政府名義重視小學(xué)教育的改革，也是小學(xué)教育計(jì)劃見(jiàn)于公文的開(kāi)端。 |
| 教會(huì)小學(xué) | (1)講授圣經(jīng)、中國(guó)經(jīng)史、自然科學(xué)的初步知識(shí)以及英語(yǔ)等課程;(2)重視女子的教育。 |
2.清末“新政”的小學(xué)教育
清末“新政”時(shí)期小學(xué)教育的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容見(jiàn)下表：
| 學(xué)制名稱(chēng) | 頒布時(shí)間 | 頒布政府 | 特點(diǎn) | 地位 |
| 壬寅學(xué)制 | 1902年 | 清政府 | (1)清末在管學(xué)大臣張百熙的主持下擬定了一系列系統(tǒng)文件,統(tǒng)稱(chēng)為《欽定學(xué)堂章程》(以日本的學(xué)制為藍(lán)本)：(2)壬寅學(xué)制規(guī)定兒童從6歲起人蒙學(xué)堂(4年)，10歲人尋常小學(xué)堂(3年)，13歲人高等小學(xué)堂或是簡(jiǎn)易實(shí)業(yè)學(xué)堂。 | 中國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。 |
| 癸卯學(xué)制《奏定學(xué)堂章程》：《奏定初等小學(xué)堂章程》 | 1904年 | 清政府 | (1)招收7歲的兒童人學(xué)，修業(yè)年限為5年;(2)教學(xué)宗旨“以啟人生應(yīng)有之知識(shí)，立其明倫理愛(ài)國(guó)家之根基，并調(diào)護(hù)兒童身體，令其發(fā)育”;(3)分完全和簡(jiǎn)易兩科;(4)教學(xué)方法以講解為主，實(shí)行班級(jí)授課制;(5)盛行的新式教科書(shū)是由張?jiān)獫?jì)、高夢(mèng)旦、蔣維喬等人主編的《新教科書(shū)》，包括初高校的各類(lèi)課程? | 中國(guó)開(kāi)始實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制(實(shí)行新學(xué)制的開(kāi)端)。 |
3.中華民國(guó)的小學(xué)教育民國(guó)時(shí)期的學(xué)制主要如下：
| 學(xué)制名稱(chēng) | 頒布時(shí)間 | 頒布政府 | 特點(diǎn) | 地位 |
| 壬子癸丑學(xué)制 | 1912—1913年 | 南京臨時(shí)政府 | (1)第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)，充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容，并將學(xué)堂改為學(xué)校;(2)學(xué)齡期為6至14歲，小學(xué)教育以留意兒童身心之發(fā)育，培養(yǎng)國(guó)民道德之基礎(chǔ)，并授以生活所需之知識(shí)技能為宗旨。 | 我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。 |
| 壬戌學(xué)制 | 1922年 | 民國(guó)政府 | (1)以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，規(guī)定小學(xué)六年，初中三年，高中三年;(2)幼稚園也被納入初等教育階段，使幼兒教育與小學(xué)教育得以銜接;(3)小學(xué)取消修身課，增加公民、衛(wèi)生課，將手工改為公共藝術(shù)，圖畫(huà)改為形象藝術(shù)，又將初小的衛(wèi)生、歷史、公民、地理合為社會(huì)科，設(shè)自然園藝科，將國(guó)文改為國(guó)語(yǔ)(包括語(yǔ)言、讀文、作文、寫(xiě)字)，體操改為體育;(4)“壬戌學(xué)制”進(jìn)步體現(xiàn)在：一是女子與男子享有平等的受教育權(quán)利;二是縮短了學(xué)制，它是我國(guó)小學(xué)教育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，其影響一直持續(xù)到1949年。 | 又叫新學(xué)制或六三三學(xué)制 |
4.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下革命根據(jù)地的小學(xué)教育該時(shí)期小學(xué)教育發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容見(jiàn)下表：
| 時(shí)期 | 學(xué)校名稱(chēng)或代表文件 | 主要觀點(diǎn) |
| 土地革命時(shí)期 | 1934年2月頒布了《中華蘇維埃小學(xué)校制度暫行條例》，將蘇區(qū)小學(xué)一律統(tǒng)稱(chēng)為列寧小學(xué) | (1)小學(xué)學(xué)制改為五年，分為初等小學(xué)三年和高等小學(xué)二年;(2)列寧小學(xué)采用半日制和全日制兩種方法辦學(xué)，以復(fù)式教學(xué)為編制組織班級(jí)教學(xué)，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，課程設(shè)置有國(guó)語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)等科，小學(xué)教育注重與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。 |
| 抗戰(zhàn)時(shí)期 | 陜甘寧邊區(qū)小學(xué) | (1)小學(xué)教育的目的就是培養(yǎng)有文化、身體健康的抗戰(zhàn)建國(guó)的勞動(dòng)者;(2)政府辦學(xué)與民辦公助的辦學(xué)政策：(3)招收8到14歲的適齡兒童，修業(yè)年限定為五年.小學(xué)以識(shí)字和算術(shù)(珠算)為主要科目：(4)教授關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)或生產(chǎn)的技術(shù)課，教材的內(nèi)容力求精簡(jiǎn)和實(shí)用。 |
| 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 | 《小學(xué)教員暫行實(shí)施辦法》 | (1)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，課程上減少不急需的內(nèi)容，著重培養(yǎng)兒童的革命觀點(diǎn)，傳授一些生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí);組織形式也發(fā)生了改變，通過(guò)上課、作報(bào)告或者是參加社會(huì)活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)：(2)《小學(xué)敦員暫行實(shí)施辦法》中指出，小學(xué)教育是新民主主義國(guó)家公民的教育，應(yīng)以學(xué)習(xí)文化為主，培養(yǎng)其生活技能，注重衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)兒童健康身體，培養(yǎng)兒童愛(ài)護(hù)人民、國(guó)家的思想及愛(ài)勞動(dòng)、民主、守紀(jì)律的良好習(xí)慣;(3)徐特立先生的教育思想：①小學(xué)教育應(yīng)重視思想政治教育時(shí)要注重與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合;②教育中教師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用;③強(qiáng)調(diào)小學(xué)教材要注重科學(xué)性、趣味性、實(shí)用性，同時(shí)要兼重系統(tǒng)性;④倡導(dǎo)小學(xué)要采用啟發(fā)性教學(xué)、直觀教學(xué)等新教學(xué)法;⑤高度肯定小學(xué)教師的重要性。 |
近現(xiàn)代的小學(xué)教育具有如下特點(diǎn)：
第一，教育目的較為注重培養(yǎng)學(xué)生的身心和諧發(fā)展：
第二，教育內(nèi)容世俗化，課程的設(shè)置更為科學(xué);
第三，教育對(duì)象普及化，女孩逐漸有了受教育的權(quán)利;
第四，注重開(kāi)展科學(xué)的教育實(shí)驗(yàn)，多樣化的教育方法，同時(shí)注重結(jié)合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
第五，教育體系更為科學(xué)化，幼稚園納入初等教育體系，幼小得到更好的銜接。
(三)當(dāng)代的小學(xué)教育
新中國(guó)成立后，我國(guó)小學(xué)教育的特點(diǎn)：
(1)教育目的越來(lái)越注重“以人為本”，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為，學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)方法更加注重兒童的身心發(fā)展;
(2)教育對(duì)象更為普及，義務(wù)教育在許多地方得到全面實(shí)施;
(3)重視教師的發(fā)展，教師制度逐漸規(guī)范化;
(4)教育實(shí)驗(yàn)涉及的方面更廣泛。
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