關(guān)鍵詞： 教師資格證

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考試臨近，你還在為大題發(fā)愁嗎？別擔(dān)心啦，江湖急救已火速趕到，今天小編為你帶來幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、答題要點(diǎn)，從權(quán)威答案中讀出答題模板，考場用它就夠了！

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

以秋天的水果為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。

參考答案

中班主題活動(dòng)：秋天的水果

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡秋天，愛吃秋天的水果。

2.會(huì)用各種感官感知水果的特征。

3.了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1.在活動(dòng)室里布置一個(gè)水果店，陳列柿子、石榴、蘋果、生梨、橘子等水果。

2.在自然角里放置盆栽的石榴和橘子。

3.在活動(dòng)區(qū)放置彩泥和果樹圖。

（三）活動(dòng)過程

1.通過準(zhǔn)備活動(dòng)引起幼兒認(rèn)識水果的興趣。

向幼兒提出帶水果的要求時(shí)，不要限制品種，可以讓幼兒多帶幾種，帶來后引導(dǎo)幼兒相互介紹。

2.通過探索活動(dòng)提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

（1）用水果店的方式陳列幼兒帶來的水果，也可以讓幼兒玩開水果店的游戲。

（2）教師準(zhǔn)備一些水果供幼兒擺弄、品嘗。

3.通過交流活動(dòng)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

（1）用賣水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。

（2）引導(dǎo)幼兒介紹交流了解水果不同特征的方式(如：用眼看、用鼻聞、用嘴嘗、用手摸等)。

（3）談?wù)劯鞣N水果的產(chǎn)地。

（4）讓幼兒了解水果有益于健康，以及吃水果要注意衛(wèi)生。

4.通過制作活動(dòng)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

讓幼兒用彩泥做各種水果并粘在果樹圖上，然后把幼兒做的果樹陳列在活動(dòng)室里。

（四）活動(dòng)延伸

請小朋友們回家后，在吃水果的過程中和爸爸媽媽們一起分享今天學(xué)過的內(nèi)容。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

請以“表情”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)中班社會(huì)活動(dòng)。

參考答案

中班社會(huì)活動(dòng)：表情暢想曲

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識各種各樣的臉部表情。

2.理解各種表情所表達(dá)的心情。知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3.結(jié)合日常游戲，通過畫表情來表達(dá)自己的心情。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1.哭、笑表情圖譜每組一份。

2.故事課件：碰碰船。（兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。）

3.操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片（臉部表情為空白）。

4.記號筆人手一支。

（三）活動(dòng)過程

1.看看講講各種表情（哭、笑、生氣）——幼兒看看講講表情圖譜。

師：今天老師帶來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會(huì)這樣?(幼兒操作，互相講講。)

集中討論、交流：

師：誰來告訴大家小客人們怎么了?為什么會(huì)這樣?

幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

幼B：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。

幼C：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。

師生共同小結(jié)：哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情。

2.選擇不同的表情講述故事結(jié)尾——聽故事《碰碰船》。

師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)

幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。

師：小強(qiáng)和小語的船碰到了一起，小強(qiáng)很開心，可是小語會(huì)怎么樣呢?請你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來講。

（幼兒操作講述。）

集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。

師：誰來告訴大家小語會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)

幼A：小語會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦耍疄R到了她的眼睛里。

幼B：小語會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/span>

幼C：小語會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。（評：圖片上小語的表情沒有表達(dá)出來，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。）

3.擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對表情的認(rèn)識。

師：小語除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?

幼A：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/span>

幼B：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?/span>

4.幼兒操作：添畫表情。

師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師。（出示幼兒游戲時(shí)的圖片。）

幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用畫表情圖來表達(dá)自己的心情。

（四）活動(dòng)評價(jià)

師：請你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說說他們的心情怎樣？（幼兒離開位置自由參觀，互相交流。）

（采用這樣的評價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。）

以上就是小編給大家?guī)淼哪０?，大家一定要認(rèn)真背誦，在考試的時(shí)候按照這個(gè)模板，輕輕松松高分到手！

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