關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

一、單項選擇題

1.人們在初學古典文學時，困難很大，也毫無興趣，但為了需要不得不集中注意去學習。這時的注意是( )

A.有意注意 B.無意注意

C.外顯注意 D.內(nèi)隱注意

2.誦讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”詩句時，腦中浮現(xiàn)出相關(guān)形象的過程是( )

A.創(chuàng)造想象 B.無意想象 C.再造想象 D.幻想

3.醫(yī)生通過號脈探知病情，反映了思維的( )特點。

A.概括性 B.間接性

C.深刻性 D.獨立性

4.人們在解決新問題時往往習慣采用老方法，主要是因為受到( )的影響。

A.功能固著 B.思維定勢

C.無關(guān)信息的干擾 D.問題表征方式

5.狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是( )

A.表情的表現(xiàn) B.應(yīng)激的表現(xiàn)

C.心境的表現(xiàn) D.激情的表現(xiàn)

6.小明的母親讓孩子上午學習漢語拼音，晚上學習英文字母，結(jié)果小明經(jīng)?；煜齼烧叩陌l(fā)音。這一學習遷移現(xiàn)象屬于( )

A.正遷移 B.負遷移 C.高路遷移 D.一般遷移

7.按照馬斯洛的觀點。個體在感到未來不可測試，組織結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定以及社會秩序受到威脅時，該個體所產(chǎn)生的主要需要是：( )

A生理需要 B安全需要 C歸屬與愛需要 D尊重需要

8.“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼……”所反映的動機沖突是( )

A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.多重趨避沖突

9.中學生人格發(fā)展的主要任務(wù)為( )

A.培養(yǎng)主動性 B.培養(yǎng)勤奮感 C.培養(yǎng)主動性 D.培養(yǎng)自我同一性

10.某考生認為自己考試成功是努力的結(jié)果，該同學的歸因是( )

A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控 B.外部、穩(wěn)定、可控

C.外部、穩(wěn)定、不可控 D.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控

11.主張“因材施教”“有教無類”思想的是古代圣賢( )

A.老子 B.孔子 C.莊子 D.孟子

12.我國早出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是( )

A.《大學》 B.《中庸》 C.《孟子》 D.《學記》

13.早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行和諧發(fā)展的教育思想家是( )

A.柏拉圖 B.昆體良 C.皮亞杰 D.亞里士多德

14.提出“泛智教育”思想，探討“把一切事物教給一切人類的藝術(shù)”的教育家是( )

A.培根 B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.凱洛夫

15.教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是( )

A.凱洛夫和赫爾巴特 B.杜威和赫爾巴特

C.赫爾巴特和杜威 D.夸美紐斯和杜威

16.在西方近代教育思想史上，能體現(xiàn)實用主義教育思想的教育家及其著作是( )

A.杜威和《普通心理學》 B.赫爾巴特和《普通教育學》

C.杜威和《民主主義與教育》 D.赫爾巴特和《民主主義與教育》

17.中國古代的外鑠論提出者是( )

A.荀子 B.孟子 C.孔子 D.墨子

18.促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是( )

A.遺傳素質(zhì) B.環(huán)境 C.個體主觀能動性 D.教育

19.狼孩的實驗表明，個體錯過了某一方面的佳發(fā)展之后就很難再得以發(fā)展。這體現(xiàn)了下列哪個選項( )

A.近發(fā)展區(qū) B.關(guān)鍵期 C.階段性 D.順序性

20.一個國家的教育制度的是( )

A.社會教育制度 B.國民教育制度 C.學校教育制度 D.基礎(chǔ)教育制度

二、辨析題

1.感覺適應(yīng)是刺激對感受器的持續(xù)作用，使感受性降低的現(xiàn)象。

2.過度學習會引起厭倦、疲勞而成為無效勞動，因此一定要把握學習的過度，避免過度學習。

3.課程標準是中小學試題命制的主要依據(jù)。

4.德育過程具有多端性。

三、簡答題

1.為什么學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用?

2.簡述建立學制的依據(jù)?

3.怎樣培養(yǎng)學生的觀察力.

4.運用記憶的規(guī)律，促進學生有效學習的方法。

四、材料分析題

1.一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學時磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，用無記名的方式評選出3名“壞學生”，因有兩名同學近違反了學校紀律，無可爭議地成了“壞學生”;而經(jīng)過一番評選，第三頂“壞學生”的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學選出了18條“罪狀”。當天下午年級組長召集評選出來的“壞學生”開會，對這3個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。

該家長當著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的?！碑斔|(zhì)疑這種方法會挫傷孩子的自尊心時，老師卻回答：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的?！辈⒄f他們不認為有什么不對，其目的也是為了孩子好。自從這個9歲的孩子被評選為“壞學生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學。請用相關(guān)的德育教育原則對該班主任的做法進行評價。

2.在課堂上，教師讓學生“列舉磚頭的用處”時，學生小方的回答是：“造房子，造倉庫，造學校，鋪路。”學生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘?！?/span>

請問小方和小明的回答如何?你更欣賞哪種回答?為什么?請根據(jù)思維的原理進行分析。

【答案解析】2020年教師資格考試：教育知識與能力考點答案(一)

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開