關鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

全國教資備考群：1098976291（點擊進群，群內(nèi)定期分享教資備考筆面通關資料包，并有專業(yè)老師答疑解惑）

一、教育的產(chǎn)生與發(fā)展

考點1、教育的本質(zhì)屬性

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的本質(zhì)屬性。

考點2、教育的社會屬性

永恒性、歷史性、繼承性、長期性、生產(chǎn)性、民族性、相對獨立性。

二、教育學的產(chǎn)生與發(fā)展

考點1、孔子的教育思想

（1）孔子是中國古代偉大的教育家，他的教育思想主要體現(xiàn)在《論語》一書中。

（2）教學原則與方法：①啟發(fā)誘導的原則?？鬃邮鞘澜缟显缣岢鰡l(fā)式教學的教育家。②因材施教的原則。③學、思、行相結(jié)合的方法?！皩W而不思則罔，思而不學則殆?！雹軠毓手隆！皽毓识拢梢詾閹熞??！?/span>

考點2、《學記》

（1）《學記》（收入《禮記》）是中國也是世界教育史上的第一部教育專著，成文大約在戰(zhàn)國末期。

（2）教學原則：①教學相長；②藏息相輔；③豫時孫摩；④啟發(fā)誘導；⑤長善救失。

考點3、西方萌芽階段的教育思想

（1）蘇格拉底：以其雄辯和與青年智者的問答法著名。蘇格拉底問答法亦稱產(chǎn)婆術(shù)，分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步稱為定義，第三步稱為助產(chǎn)術(shù)。

（2）昆體良：古羅馬教學法大師，他是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。其代表作《雄辯術(shù)原理》（《論演說家的教育》或《論演說家的培養(yǎng)》）是西方早的教育著作，也被譽為古代西方的第一部教學法論著。

考點4、教育學的獨立形態(tài)階段的教育思想

（1）夸美紐斯：①《大教學論》被認為是近代第一本教育學著作；②“泛智”教育；③教育適應自然，不能違背自然規(guī)律；④提出并全面論述了班級授課制。

（2）盧梭：盧梭是堅定的“性善論”者，代表作品《愛彌兒》，他認為教育的任務應該使兒童“歸于自然”，這是其自然主義教育的。

（3）斯賓塞：19世紀英國著名的實證主義哲學家、社會學家、教育理論家，教育代表作有《教育論》，他認為教育的目的是為未來“完滿生活”做準備。

（4）赫爾巴特：①《普通教育學》是第一本現(xiàn)代教育學著作；②傳統(tǒng)教育“課堂中心”“教材中心”“教師中心”；③可能的目的和要的目的。

（5）杜威：①代表作《民主主義與教育》；②新三中心論——“兒童中心（學生中心）”“活動中心”“經(jīng)驗中心”；③教育無目的論。

三、教育的基本規(guī)律

考點1、生產(chǎn)力水平與教育發(fā)展的關系

（1）生產(chǎn)力對教育的決定作用

（2）教育對生產(chǎn)力的促進作用（經(jīng)濟功能）

考點2社會政治經(jīng)濟制度與教育發(fā)展的關系

（1）社會政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用

（2）教育對社會政治經(jīng)濟制度的影響作用（政治功能）

考點3、文化與教育發(fā)展的關系

（1）文化對教育發(fā)展的制約作用

（2）教育對文化發(fā)展的促進作用（文化功能）

考點4、教育的相對獨立性

（1）教育自身的歷史繼承性。

（2）教育與社會發(fā)展的不平衡性。

（3）教育與其他社會意識形式的平行性。

考點5、影響個體身心發(fā)展的主要因素

（1）遺傳（遺傳素質(zhì)）；（2）環(huán)境；（3）教育（學校教育）；（4）個體的主觀能動性。

考點6個體身心發(fā)展的規(guī)律

（1）順序性；（2）階段性；（3）不平衡性（不均衡性）；（4）互補性；（5）個別差異性；（6）整體性。

四、教育目的

考點1、教育目的的層次結(jié)構(gòu)

（1）國家的教育目的；（2）各級各類學校的培養(yǎng)目標；（3）教師的教學目標。

考點2、教育目的的確立依據(jù)

（1）特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景。（2）人的身心發(fā)展特點和需要。

（3）人們的教育理想。

（4）我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關于人的全面發(fā)展學說（理論）。

考點3、教育目的的理論

（1）個人本位論；（2）社會本位論。

考點4、全面發(fā)展教育的組成部分

（1）德育；（2）智育；（3）體育；（4）美育；（5）勞動技術(shù)教育。

五、教育制度

考點1、建立學制的依據(jù)

（1）生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學技術(shù)發(fā)展狀況。

（2）社會政治經(jīng)濟制度。

（3）青少年、兒童身心發(fā)展規(guī)律。

（4）人口發(fā)展狀況。

（5）文化傳統(tǒng)。

（6）本國學制的歷史發(fā)展和國外學制的影響。

考點2、現(xiàn)代學校教育制度的類型

（1）雙軌學制；（2）單軌學制；（3）分支型學制。

考點3、舊中國的學制沿革

（1）1902年的“壬寅學制”（未實行）。

（2）1904年的“癸卯學制”（實行新學制的開端）。

（3）1912、1913年的“壬子癸丑學制”"。

（4）1922年的“壬戌學制”。

考點4、我國現(xiàn)行學校教育制度的結(jié)構(gòu)

（1）從層次結(jié)構(gòu)上來看：我國現(xiàn)行學校教育包括學前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個層次。

（2）從類別結(jié)構(gòu)上來看：我國現(xiàn)行學校教育可劃分為基礎教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育和特殊教育五個大類。其中，我國基礎教育包括學前教育和普通中小學教育。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開