關(guān)鍵詞： 教師資格證

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王老師在教學(xué)《海底世界》一課時(shí)，通過播放海底奇妙風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生在色、光、音的美妙組合下，對(duì)海底世界有整體的感知；通過演示課件，展示海面圖景，啟發(fā)學(xué)生理解“波濤洶涌”的含義，播放“海底聽音器”，模擬海底的聲音，幫助學(xué)生理解“竊竊私語”的含義；通過鼓勵(lì)學(xué)生在黑板上畫出自己心目中的海底世界，深化學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)的理解。

問題：

（1）對(duì)材料中王老師使用教學(xué)媒體的情況進(jìn)行評(píng)析。

（2）闡述在教學(xué)過程中選擇教學(xué)媒體的依據(jù)。

【參考答案解析】

（1）材料中王老師的行為是正確的。

①王老師運(yùn)用了直觀性原則。該原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識(shí)。材料中的王老師運(yùn)用圖片、視頻、音樂等多種教學(xué)媒體讓學(xué)生去感受海底世界，體現(xiàn)了直觀性原則。

②王老師運(yùn)用了理論聯(lián)系實(shí)際原則。教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來理解和掌握知識(shí)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識(shí)去解決各種實(shí)際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。材料中老師在講波濤洶涌的含義時(shí)展示了海面圖景，從而讓學(xué)生更好地理解該詞的含義。

③王老師有效運(yùn)用了感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。王老師通過視頻呈現(xiàn)出的色、光、音，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官（視覺、聽覺）參與，提高學(xué)生的觀察效果，形成對(duì)海底世界的整體感知。

④王老師發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程。王老師讓學(xué)生動(dòng)手操作，鼓勵(lì)學(xué)生上黑板畫出自己心目中的海底世界，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

綜上所述，王老師選擇教學(xué)媒體的方式是正確的，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

（2）選擇教學(xué)媒體的依據(jù)：

①依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有具體的教學(xué)目標(biāo)，為達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)常需要使用不同的媒體去傳遞教學(xué)信息。

②依據(jù)教學(xué)內(nèi)容。各門學(xué)科的性質(zhì)不同，適用的教學(xué)媒體會(huì)有所區(qū)別；同一學(xué)科內(nèi)各章節(jié)內(nèi)容不同，對(duì)教學(xué)媒體的使用也有不同要求。

③依據(jù)教學(xué)對(duì)象。不同年齡階段的學(xué)生對(duì)事物的接受能力不一樣，選用教學(xué)媒體時(shí)必須顧及他們的年齡特征。

④依據(jù)教學(xué)條件。教學(xué)中能否選用某種媒體，還要看當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w條件。

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