關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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材料：四（2）班的小明最近在校表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，為了解小明在家中的情況，班主任顧老師到小明家家訪。在同小明的父親交流情況時(shí)，顧老師引用了一句古語(yǔ)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！毙∶鞯母赣H聽(tīng)后很不高興地說(shuō)：“顧老師，您這話欠妥。孩子是我生養(yǎng)的，我不送他到學(xué)校接受教育，剝奪他受教育的權(quán)利，那是我的過(guò)錯(cuò)。現(xiàn)在，我把孩子送到學(xué)校接受教育，你們教不好，這應(yīng)是老師的過(guò)錯(cuò)，怎么能說(shuō)是我們做家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)呢？”結(jié)果，雙方未能在教育小明的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。

問(wèn)題：

（1）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)教師與家長(zhǎng)沖突的看法。

（2）試述教師家訪的注意事項(xiàng)。

【參考答案解析】

（1）材料中的班主任顧老師和小明的家長(zhǎng)在交流的過(guò)程中沒(méi)有做到互相尊重，只是簡(jiǎn)單的把孩子出現(xiàn)的問(wèn)題歸責(zé)于對(duì)方，沒(méi)有形成教育合力，兩者最終沒(méi)有就小明的教育問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。

①家校合作共育的過(guò)程中，顧老師把家長(zhǎng)當(dāng)作自己的“助手”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題后就立刻找家長(zhǎng)告狀，把責(zé)任往家長(zhǎng)身上推，讓家長(zhǎng)對(duì)老師的要求產(chǎn)生抵觸情緒。

②材料中小明的父親片面地認(rèn)為，教育孩子是學(xué)校和教師的事情，家庭只把孩子照顧好就可以了。對(duì)于老師提出的一些建議也不予理睬，不能很好地與學(xué)校配合。

（2）①要有計(jì)劃，經(jīng)常進(jìn)行。應(yīng)根據(jù)情況，分清緩急。對(duì)急待訪問(wèn)的家庭盡先安排。但也要防止平時(shí)不登門(mén)，一登門(mén)就告狀，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)施加壓力的做法。

②要注意與家長(zhǎng)熱情、誠(chéng)懇地合作。實(shí)事求是地、全面地向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的情況、他們的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)談孩子在家的表現(xiàn)和對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)；互相尊重、信賴(lài)，以協(xié)作的態(tài)度與家長(zhǎng)一道研究教育問(wèn)題，落實(shí)教育措施。

③要幫助家庭改善學(xué)生在家學(xué)習(xí)與生活的條件。幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)其教育子女的責(zé)任感，改善其家庭教育環(huán)境，配合學(xué)校搞好子女的教育。

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