關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1.菲兒把一顆小石頭放進(jìn)小魚(yú)缸里，小石頭很快就沉到了缸底。菲兒說(shuō)：“小石頭不想游泳了，想休息了?！睆倪@里可以看出，菲兒思維的特點(diǎn)是（  ）

A.直覺(jué)性

B.自我中心性

C.表面性

D.泛靈論

1.D【解析】前運(yùn)算階段（2～7周歲）思維的一個(gè)特點(diǎn)是泛靈論。3～4歲的兒童認(rèn)為，所有的物體都是有生命的、有意義的。題干中菲兒把無(wú)生命的小石頭看作是有生命的物體，體現(xiàn)了菲兒泛靈論的思維特點(diǎn)。

2.下列不宜作為幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)方式的是（  ）

A.直接感知

B.實(shí)際操作

C.親身體驗(yàn)

D.概念解釋

2.D【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域指出，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.下列幼兒行為表現(xiàn)中數(shù)概念發(fā)展最低的是（  ）

A.按數(shù)取物

B.按物說(shuō)數(shù)

C.唱數(shù)

D.默數(shù)

3.C【解析】幼兒數(shù)概念形成經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)→給物說(shuō)數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念四個(gè)階段。數(shù)概念發(fā)展最低的應(yīng)為口頭數(shù)數(shù)，唱數(shù)即我們常說(shuō)的口頭數(shù)數(shù)，故本題選C項(xiàng)。

4.有時(shí)一名幼兒哭會(huì)惹得周?chē)挠變焊黄鹂?。這表明幼兒的情緒具有（  ）

A.沖動(dòng)性

B.易感染性

C.外露性

D.不穩(wěn)定性

4.B【解析】?jī)和榫w的易受感染與暗示有關(guān)，這些現(xiàn)象在小班較為明顯。幼兒晚期，孩子情緒的穩(wěn)定性會(huì)逐漸增強(qiáng)，但仍受家長(zhǎng)和教師的感染。

5.人的個(gè)性心理特征中，出現(xiàn)最早、變化最緩慢的是（  ）

A.性格

B.氣質(zhì)

C.能力

D.興趣

5.B【解析】人的各種個(gè)性心理特征中，氣質(zhì)是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。因?yàn)闅赓|(zhì)和兒童的生理特點(diǎn)關(guān)系最直接。

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