關(guān)鍵詞： 教師資格證

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第四章 教育目的

1.簡述確立小學教育目的的基本依據(jù)。

(1)社會的政治、經(jīng)濟、文化

(2)人的身心發(fā)展特點與需要

(3)教育目的制定者的教育理想與價值觀

記憶技巧：社會+人+教育目的制定者

2.簡述我國教育目的的基本特征。

(1)強調(diào)為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)

(2)要求使學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展

(3)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)我國當前教育目的的根本途徑。

口訣：射箭全進(徑)

3.簡述勞動技術(shù)教育的意義。

(1)勞動技術(shù)教育是促進學生全面發(fā)展的不可或缺的重要組成部分;

(2)勞動技術(shù)教育促進學生優(yōu)良品德的發(fā)展;

(3)勞動技術(shù)教育有利于掌握知識，形成技能，發(fā)展智力;

(4)勞動技術(shù)教育有利于增強學生體質(zhì);

(5)勞動技術(shù)教育有利于增強學生美感，培養(yǎng)學生審美能力;

(6)勞動技術(shù)教育有利于完成升學和就業(yè)的雙重任務(wù)，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

記憶口訣：德智體美對于升學和就業(yè)很重要

4.簡述勞動技術(shù)教育的實施途徑。

(1)通過綜合實踐活動基地的勞動進行勞動技術(shù)教育;

(2)通過參加社區(qū)的工廠、農(nóng)村的勞動進行勞動技術(shù)教育;

(3)通過服務(wù)性勞動，尤其是社會公益勞動進行勞動技術(shù)教育。

記憶口訣：去工廠、農(nóng)村公益基地勞動

附錄 學校教育制度

1.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

(1)加強學前教育及其與小學教育的銜接;

(2)提早入學年齡，延長義務(wù)教育年限;

(3)普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展 ;

(4)高等教育的類型日益多樣化;

(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化;

(6)教育制度有利于國際交流;

(7)終身教育體系的建構(gòu)。

記憶技巧：按照學齡階段記憶

第五章 教師專業(yè)發(fā)展

1.簡述小學教師角色的構(gòu)成。

(1)傳道者角色;

(2)授業(yè)解惑者角色;

(3)管理者角色;

(4)示范者角色;

(5)朋友角色;

(6)研究者角色。

記憶口訣：舊友傳授試管

2.簡述新課改下教師的角色轉(zhuǎn)變

(1)學生學習的促進者

(2)教育教學的研究者

(3)課程的開發(fā)者和研究者

(4)社區(qū)型的開放教師

記憶口訣：三者一開放

3.簡述教師職業(yè)成長的途徑。

職前：師范教育

職后：加強理論學習;

學習他人經(jīng)驗;

參與行動研究;

反思自己教學經(jīng)驗

記憶口訣：參與學習他人經(jīng)驗

4.良好師生關(guān)系建立方法

①了解和研究學生

②樹立正確的學生觀

③提高教師自身的素質(zhì)

④發(fā)揚教育民主

⑤正確處理師生矛盾

記憶口訣：言官教豬毛

第六章 課程

1.簡述制約課程的因素

(1)社會需求

(2)學科知識水平

(3)學習者身心發(fā)展特點

記憶技巧：按照總結(jié)的維度記憶

2.簡述課程內(nèi)容的選擇依據(jù)。

(1)課程目標

(2)學生的需要、興趣和身心發(fā)展水平

(3)社會發(fā)展

(4)科學文化知識

記憶技巧：按照總結(jié)的維度記憶

3. 簡述課程實施的結(jié)構(gòu)。

(1)安排課程表，明確各門課程的開設(shè)順序和課時分配;

(2)分析教學任務(wù);

(3)研究學生的學習特點;

(4)選擇并確定教學模式;

(5)規(guī)劃教學單元和課;

(6)組織并開展教學活動;

(7)評價教學活動的過程與結(jié)果

記憶口訣：安分嚴選貴族瓶

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