關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制是（ ）

A.癸卯學(xué)制 

B.壬寅學(xué)制 

C.壬戌學(xué)制 

D.壬子癸丑學(xué)制

2.課外活動與課堂教學(xué)（ ）

A.是同一種活動

B.方向一致，但課外活動不是一種正規(guī)的教育活動

C.都是一種正規(guī)的教育活動，但方向不一致

D.都是一種正規(guī)的教育活動，且方向一致

3.具有敏感、細心、情感體驗深刻等積極品質(zhì)和多疑、孤僻等消極品質(zhì)的氣質(zhì)類型是（ ）

A.膽汁質(zhì) 

B.多血質(zhì) 

C.黏液質(zhì) 

D.抑郁質(zhì)

4.皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（ ）

A.從客觀責(zé)任到主觀責(zé)任發(fā)展的 

B.從主觀責(zé)任到客觀責(zé)任發(fā)展的

C.從他律向自律發(fā)展的 

D.從自律向他律發(fā)展的

5.在我國，國務(wù)院頒布的《教師資格條例》處于教育法層級的（ ）

A.第二層級 

B.第三層級

C.第四層級 

D.第五層級

6.在工作中防止“過”或“不及”的關(guān)鍵在于（ ）

A.抓住事物的主要矛盾 

B.認識事物的量

C.確定事物的質(zhì) 

D.把握事物的度

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】壬子癸丑學(xué)制明顯反映了資產(chǎn)階級在學(xué)制方面的要求，是我國第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。

2.D【解析】課外活動是中小學(xué)為實現(xiàn)教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。首先，課外活動作為學(xué)校教育的一個組成部分，與課堂教學(xué)一樣，是一種正規(guī)的教育活動；其次，二者方向一致，共同為實現(xiàn)學(xué)校教育目的服務(wù)。

3.D【解析】抑郁質(zhì)的人感受性高、觀察細膩、善于察覺常人不易注意的細枝末節(jié)，反應(yīng)慢，動作遲緩；情緒的敏感性極高、常表現(xiàn)出多愁善感和敏感多疑的特點、而且情緒反應(yīng)強烈、體驗深刻且持久，但情感內(nèi)抑、很少表露于外；嚴重內(nèi)向、極不善交際、性情孤僻；為人處世極謹慎、對挫折及困難易產(chǎn)生畏懼心理。題干所述符合抑郁質(zhì)的特點，所以答案選D項。

4.A【解析】皮亞杰從兒童對規(guī)則的態(tài)度、對行為責(zé)任的判斷、兒童的公正觀念以及對懲罰公正性的判斷這幾個方面來研究兒童道德認知的發(fā)展。他認為，隨著年齡的增長，兒童判斷行為對錯是從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展的。

5.B【解析】我國的教育法體系由縱向5個層次和橫向6個部門構(gòu)成。教育法是我國教育法體系的第一個層次。部門教育法是我國教育法體系縱向結(jié)構(gòu)的第二個層次。教育行政法規(guī)是教育法體系的第三個層次。地方性法規(guī)、自治條例、單行條例是教育法體系的第四個層次。政府規(guī)章是教育法體系的第五個層次。《教師資格條例》屬于教育行政法規(guī)，因此屬于教育法層級的第三層級。（具體內(nèi)容參見梁明偉、劉志剛主編的《法律規(guī)范行為：教育法制基礎(chǔ)》）

6.D【解析】把握度這一范疇有著重要的意義：首先，度是判斷事物是質(zhì)變還是量變的根本標(biāo)準(zhǔn)。事物在度范圍內(nèi)的變化是量變，超出度的范圍的變化，就屬于質(zhì)變。其次，度又是實際工作中“適度原則”方法的理論依據(jù)。通常所說的“過猶不及”，“過”與“不及”的問題就屬于沒有正確把握度的問題。故選D。

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