關鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）

A. 衣著整潔 

B. 舉止端莊 

C. 態(tài)度溫和 

D. 言行一致

2.允許成績優(yōu)秀的學生跳級，體現(xiàn)了（）原則。

A. 啟發(fā)性 

B. 直觀性 

C. 因材施教 

D. 鞏固性

3.明適應、暗適應中感受性變化的規(guī)律是（）

A. 感受性都降低

B. 感受性都提高

C. 明適應中感受性提高，暗適應中感受性降低

D. 明適應中感受性降低，暗適應中感受性提高

4.學習若干概念之間的關系，掌握句子表達的意義的學習屬于（）

A. 命題學習 

B. 符號學習 

C. 概念學習 

D. 派生類屬學習

5.“你怎么看待這篇文言文？”這種提問屬于（）

A. 理解水平的提問 

B. 應用水平的提問

C. 分析水平的提問 

D. 評價水平的提問

二、判斷題

1.在古代，受教育的目的主要不是獲得實用的知識，而是社會地位的象征，教育的象征性功能占主導地位。（）

2.在班級活動中，師生之間、學生之間人際關系形成和發(fā)展的手段是交往。（）

3.考試失利時認真分析失敗原因，重新確定努力方向，這種對待挫折的方式是心理補償。（）

4.從本質上看加涅的刺激—反應學習就是巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射。 （）

5.“交班費印試卷”“收取組織活動費”等情形均侵犯學生的財產(chǎn)權。 （）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】教師自身的活動和言行是重要的教育手段，對學生具有示范作用。教師要在教育過程中起到表率作用，最重要的是言行一致。

2.C【解析】因材施教的教學原則要求教師從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地、有差別地教學。允許成績優(yōu)秀的學生跳級，就體現(xiàn)了因材施教的教學原則。

3.D【解析】暗適應是指照明停止或由亮處轉入暗處時視覺感受性提高的過程；明適應是指照明開始或由暗處轉入亮處時視覺感受性下降的過程。根據(jù)兩者的定義可以判斷D項說法正確。

4.A【解析】命題學習是指獲得由幾個概念構成的命題的復合意義，實際上是學習表示若干概念之間關系的判斷。題干所述為命題學習的概念。

5.D【解析】評價提問（評價水平的提問）是讓學生運用一定的準則和標準對觀念、作品等做出價值判斷，或進行比較和選擇的一種提問方式。題干中的提問是對“這篇文言文”進行評價，屬于評價提問（評價水平的提問）

二、判斷題

1.√【解析】古代教育具有象征性，教育的象征性功能占主導地位，受教育的目的主要不是獲得實用知識，而是受教育本身，即能不能受教育和受什么樣的教育是區(qū)別社會地位的象征。

2.√【解析】班主任是協(xié)調班級人際關系的主導者（藝術家）。交往是班級人際關系形成和發(fā)展的重要手段。班主任應細心研究班級的人際關系，指導學生的交往活動。這是班主任的重要使命之一。

3.×【解析】主體對挫折情境的認識評價如何，直接影響到挫折感的產(chǎn)生?？荚囀Ю笳J真分析原因，重新調整方向，這種對挫折情境的重新認識與評價，稱為認知重組。

4.×【解析】加涅的刺激—反應學習是指學會對某一情境中的刺激做出某種反應，以獲得某種結果。例如斯金納的操作性條件反射。因此，題干表述錯誤。

5.√【解析】教師侵犯學生財產(chǎn)權的表現(xiàn)形式：損壞學生財物、非法沒收學生物品、亂罰款、亂攤派、推銷商品等?！敖话噘M印試卷”“收取組織活動費”屬于亂攤派，這是侵犯學生財產(chǎn)權的表現(xiàn)。

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