關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.我國小學階段的語文、數(shù)學、英語等課程屬于（）

A.綜合課程 B.潛在課程 C.學科課程 D.活動課程

2.教師個體的專業(yè)發(fā)展過程是從一名新教師成長為專家型教師的過程，在這一過程中對其專業(yè)發(fā)展起決定作用的最直接最普遍途徑是（）

A.入職培訓 B.在職培訓

C.自我教育 D.師范教育

3.教師改卷子時會不自覺地認為差生不能有好成績，因而評分時不自覺地提高要求，這是人的（）在起作用

A.原始動機 B.習得動機 C.有意識動機 D.無意識動機

4.下列選項中，能夠激起內(nèi)部學習動機的因素是（）

A.父母的約束 B.學習材料的趣味性

C.教師的表揚、獎勵 D.競爭情境

5.一位諾貝爾獎獲得者被問及一生中最重要的東西是在哪所大學、哪個實驗室里學到的，白發(fā)蒼蒼的獲獎?wù)咂届o地回答說：“在幼兒園，跟我的老師。”這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）

A.行為的典范性 B.影響的深遠性

C.意識的自覺性 D.境界的高層次性

二、判斷題

1.校園精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。 （）

2.引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)模式一般適用于數(shù)理學科，需要學生有一定的經(jīng)驗儲備。 （）

3.思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的直接的反映。 （）

4.短時記憶的信息轉(zhuǎn)化為長時記憶必須經(jīng)過復(fù)述。 （）

5.受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，保留教師資格。 （）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】學科課程指以文化知識（科學、道德、藝術(shù)）為基礎(chǔ)，按照一定的價值標準，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程類型。語文、數(shù)學、英語等課程屬于學科課程。

2.C【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師的自我教育就是專業(yè)化的自我建構(gòu)，它是教師個體專業(yè)化發(fā)展的最直接、最普遍的途徑。

3.D【解析】根據(jù)動機的意識水平，人的動機可分為有意識的動機和無意識的動機。有意識的動機，是指行為者能覺察到的、并對其內(nèi)容明確的那種動機。例如，人對某事物、現(xiàn)象或活動所表現(xiàn)出來的興趣；以道德感、義務(wù)感和社會責任感為內(nèi)容的理想和信念等。無意識的動機，是指一種在不知不覺中出現(xiàn)的、決定人的活動傾向的動機。例如，一位教師對某個學生的印象比較好，認為他聰明、勤奮、成績優(yōu)秀，因而在評分時不自覺地降低了評分的標準，并有可能忽略了其試卷中存在的某些錯誤；反之，對印象差的學生，不相信他在考試中會獲得優(yōu)秀的成績，因而在評分時不自覺地提高了要求，對其試卷中的問題也比較敏感。

4.B【解析】內(nèi)部學習動機是指誘因來自學習者本身的內(nèi)在因素，即學生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。因此，學習材料的趣味性能夠激起學生的內(nèi)部學習動機，故選B項。

5.B【解析】本題考查教師職業(yè)道德的特點。教師職業(yè)道德影響的深遠性是指教師的道德品質(zhì)和行為將給學生留下深刻久遠的印象，它不會因?qū)W生的畢業(yè)而隨之結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)之后，有時甚至伴隨學生的一生。題干所述體現(xiàn)了教師職業(yè)道德影響的深遠性。

二、判斷題

1.√【解析】本題考查校園文化相關(guān)知識。校園精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次，主要包括校風、學風、教風、班風和學校人際關(guān)系等。

2.√【解析】引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)模式一般適用于數(shù)理學科，需要學生有一定的經(jīng)驗儲備，才能從強烈的問題意識中找到解決問題的線索。

3.×【解析】本題考查思維的含義。思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。它是借助語言實現(xiàn)的、能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認知過程。

4.√【解析】短時記憶中的信息必須經(jīng)過復(fù)述才有可能轉(zhuǎn)入長時記憶。

5.×【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

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