關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是（   ）。

A.矯正行為 B.學(xué)會(huì)調(diào)適 C.開發(fā)潛能 D.尋求發(fā)展

2.通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。這是（   ）。

A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 B.推測與假設(shè)訓(xùn)練

C.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 D.發(fā)散思維訓(xùn)練

3.當(dāng)我們按順序識記一系列歷史年代時(shí)，發(fā)現(xiàn)首尾部位的數(shù)字容易記住，而中間部分的數(shù)字不易記住。這種現(xiàn)象是（   ）。

A.近因效應(yīng) B.首因效應(yīng)

C.系列位置效應(yīng) D.期望效應(yīng)

4.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的（   ）。對學(xué)生的影響。

A.知識 B.能力

C.期望 D.方法

5.小學(xué)階段是兒童思維發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，從以 （   ）為主要形式向以（   ）為主要形式過渡是這一階段兒童思維發(fā)展的基本特征，也是兒童思維發(fā)展過程的質(zhì)變（   ）。

A.分析思維  綜合思維 B.判斷思維  推理思維

C.比較思維  概括思維 D.具體形象思維  抽象邏輯思維

6.為貫徹落實(shí)“以學(xué)生為本”的教育理念，教師在教學(xué)中應(yīng)做到（   ）。

A.更多地傳授科學(xué)知識 B.讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)課程

C.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 D.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異

7.以下表述中正確的是（   ）。

A.獎(jiǎng)勵(lì)越多越有利于學(xué)生進(jìn)步

B.獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)適度

C.只應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)等生

D.某一行為連續(xù)的獎(jiǎng)勵(lì)有助于增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

8.“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（   ）。

A.難度適中 B.便于檢測

C.集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合 D.一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合

9.按照《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的要求，我國實(shí)行（   ）課程管理制度。

A.一級 B.二級 C.三級 D.四級

10.早提出教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的教育家是（   ）。

A.奧蘇貝爾 B.波斯納 C.布魯巴奇 D.克頓

【參考答案及解析】

1.B【解析】略。

2.A【解析】略。

3.C【解析】系列位置效應(yīng)，指接近開頭和末尾的記憶材料的記憶效果好于中間部分的記憶效果的趨勢。

4.C【解析】略。

5.D【解析】小學(xué)生思維發(fā)展的基本特征——從具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維為主過渡。一般認(rèn)為，這個(gè)關(guān)鍵年齡出現(xiàn)在小學(xué)四年級（約10～11歲）。

6.D【解析】新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注人是新課程的理念——“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。這意味著教師在教學(xué)中應(yīng)做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異。

7.B【解析】獎(jiǎng)勵(lì)作為強(qiáng)化的一種形式，運(yùn)用須得當(dāng)、適度，否則便會(huì)強(qiáng)化不良行為。

8.A【解析】在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在研究學(xué)生上下功夫，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。確定難度適中的教學(xué)目標(biāo)，既不會(huì)讓能力強(qiáng)的學(xué)生覺得太容易，又不會(huì)讓能力弱一些的學(xué)生覺得太難。也就是既要使學(xué)生“跳一跳，摘桃子”，又要使他們“跳一跳”就能摘到“桃子”。

9.C【解析】2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理體制。

10.B【解析】略。

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