關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.教育史上早出現(xiàn)的教學組織形式( )

A.個別教學 B.班級授課制 C.復式教學 D.小組教學

2.訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的好載體是( )

A.班主任 B.興趣小組 C.少先隊 D.班集體

3.教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是( )

A.講授法 B.發(fā)現(xiàn)法 C.掌握學習法 D.頭腦風暴法

4.“除數(shù)是小數(shù)的除法”一課上，某老師把學生回答的關(guān)于分12個饅頭的計算板書出來：l2 ÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了( )

A.鞏固性原則 B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實際原則 D.因材施教原則

5.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到( )

A.充分地傳授知識 B.尊重學生人格，關(guān)注個體差異

C.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度 D.讓學生自主地選擇課程

6.下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是( )

A.教育即生活 B.教育即學校 C.做中學 D.生活即教育

7.古代斯巴達教育比較重視( )

A.軍事體操教育 B.政治哲學教育

C.天文數(shù)學教育 D.全面發(fā)展教育

8.我國頒布施行的壬戌學制是在( )

A.1902年 B.1903年 C.1912年 D.1922年

9.人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有( )

A.連續(xù)性 B.創(chuàng)造性 C.長期性 D.示范性

10.學校工作須堅持以( )

A.教學為主 B.德育為主 C.教師為主 D.學生為主

【參考答案解析】

1.A【解析】個別教學與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應，因而早出現(xiàn)，本題選A。

2.D【解析】教師要充分發(fā)揮班集體成員的積極性，使實現(xiàn)班集體目標的過程成為教育與自我教育的過程。本題選D。

3.B【解析】發(fā)現(xiàn)法是教師通過提供適宜于學生進行“再發(fā)現(xiàn)”的問題情境和教材內(nèi)容，引導學生積極開展獨立的探索、研究和嘗試活動，以發(fā)現(xiàn)相應的原理或結(jié)論、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的方法。它是由美國教育學家布魯納在20世紀60年代根據(jù)瑞士心理學家皮亞杰的認知結(jié)構(gòu)發(fā)展理論并總結(jié)了杜威實用主義教育活動的經(jīng)驗教訓所提出來的。發(fā)現(xiàn)教學，也稱啟發(fā)式教學，一般經(jīng)歷四個階段，題干中提到的為學生創(chuàng)設問題情境是發(fā)現(xiàn)教學的第一步。本題選B。

4.B【解析】直觀性原則是指在教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象，使學生獲得豐富的感性認識。本題選B。

5.B【解析】貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到尊重學生人格，關(guān)注個體差異，本題選B。

6.D【解析】生活即教育的思想是杜威的學生陶行知提出的，故本題選D。杜威是20世紀初實用主義教育學的代表人物。杜威從實用主義出發(fā)，提出“教育即生活”、“教育即生長”、“教育是一個社會的過程”、“教育即經(jīng)驗的改造”、“學校即社會”、和“從做中學”。

7.A【解析】古代斯巴達教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人，強調(diào)軍事體育訓練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法也比較嚴厲。本題選A。古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活。全面發(fā)展教育是我國當前素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

8.D【解析】1922年壬戌學制——即“六三三制”，以美國學制為藍本。本題選D。1902年壬寅學制——首次制定了近代學制，但是未實施。1904年癸卯學制——中國近代學校教育制度的開始，以日本為藍本，學習年限長，總共二十五六年。這是我國第一個正式頒布實施的學制。

9.B【解析】“教育有法而教無定法”是指，為了提高教學效果，教師需要嘗試新的教學方法，進行教學方法的變換或改革。即使是同樣的教學內(nèi)容，也要結(jié)合實際情況的變化以及教師自身認識的提高，在教學方法上不斷調(diào)整、改進、出新。體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性，本題選D。自我教育法是指學生在教師指導下自己教育自己，并形成良好的思想品德的方法。通過對學生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是品德評價法，包括表揚獎勵與批評處分。鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

10.A【解析】教學是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。教學在學校工作中居于十分重要的地位。教學是學校教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑，本題選A。

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