關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.對(duì)學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，課外活動(dòng)( )

A.與課堂教學(xué)相配合，是課堂教學(xué)以外對(duì)學(xué)生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)

B.是學(xué)生自愿參加的，因此要替代課堂教學(xué)

C.并不是正規(guī)的教育活動(dòng)，而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動(dòng)

D.是課堂之外的，不可能與課堂教學(xué)的教育目標(biāo)保持一致

2.“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是一種( )

A.有意回憶 B.無(wú)意回憶 C.直接回憶 D.追憶

3.早晚時(shí)間被充分利用，晚上的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，這是由于白天受( )干擾較多

A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.單一抑制 D.雙重抑制

4.把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位、并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過(guò)程稱(chēng) 為( )

A.同位學(xué)習(xí) 

B.上位學(xué)習(xí) 

C.下位學(xué)習(xí) 

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

5.王強(qiáng)考試不及格時(shí)總是說(shuō)：“那些考得好的人都是靠死記硬背的，并不能證明他們有能力;我考得差也不能說(shuō)明我沒(méi)有能力。其實(shí)分?jǐn)?shù)是無(wú)所謂的?！边@是( )防衛(wèi)機(jī)制。

A.合理化 B.反向 C.補(bǔ)償 D.壓抑

6.根據(jù)個(gè)體遵守紀(jì)律心理的五階段模型，6—9歲兒童處于( )

A.民主平等階段 

B.服從法律和權(quán)威階段 

C.強(qiáng)化階段 

D.強(qiáng)制階段

7.根據(jù)耶克斯一多德森定律，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率的是( )

A.動(dòng)機(jī)水平適中 

B.動(dòng)機(jī)水平較低 

C.動(dòng)機(jī)水平很高 

D.動(dòng)機(jī)水平很低

8.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動(dòng)作技能和( )

A.活動(dòng)技能 

B.學(xué)習(xí)技能

C.一般技能 

D.認(rèn)知技能

9.按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由( )來(lái)處罰。

A.學(xué)校 B.教育主管部門(mén) C.家長(zhǎng) D.公安機(jī)關(guān)

10.屬于意義識(shí)記的行為是( )

A 小明通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)

B 小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字

C 小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日

D 小明通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞

【參考答案解析】

1.A【解析】課外活動(dòng)是與課堂教學(xué)相配合，是課堂以外對(duì)學(xué)生身心施加影響的正規(guī)教育活動(dòng)。

2.B【解析】由“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶屬于無(wú)意回憶，因?yàn)樗亲杂?、自發(fā)的。

3.D【解析】晚上的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，是因?yàn)橥砩系膶W(xué)習(xí)僅受前攝抑制的影響，而白天的學(xué)習(xí)則受前攝抑制和倒攝抑制雙重抑制的干擾。

4.C【解析】]把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過(guò)程，稱(chēng)為下位學(xué)習(xí)。

5.A【解析】成績(jī)與能力并不直接掛鉤的判斷具有合理性，因此是合理化判斷。

6.C【解析】個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展分為五個(gè)階段：強(qiáng)制階段(0一6歲)、強(qiáng)化階段(6歲一9歲)、遵從集體階段(9歲一l6歲)、服從法律和權(quán)威階段(16歲一成年)、民主平等階段(成年)。因此本題選C。

7.A【解析】根據(jù)耶克斯一多德森定律，中等程度的動(dòng)機(jī)水平，有利于提高學(xué)習(xí)效率;動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，都對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高不利。

8.D【解析】根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能汾為操作技能和心智技能;其中操作技能也叫“動(dòng)作技能”，心智技能也稱(chēng)為“智力技能”或“認(rèn)知技能”。

9.D【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故本題正確答案為D。

10.A【解析】意義識(shí)記是指在對(duì)材料進(jìn)行理解的情況下，根據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行的記憶。只有A屬于意義識(shí)記，其它選項(xiàng)均屬于機(jī)械識(shí)記。因此，答案選A。

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