關(guān)鍵詞： 特崗教師 2019

1.熊老師在家長會上說：“要想使孩子得到更好的發(fā)展，家長要做的不能只是幫助孩子提高考試成績，還要促進他們?nèi)姘l(fā)展?！毙芾蠋煹恼f法表明( )。

A.分數(shù)決定孩子的未來

B.學生的成績關(guān)鍵在家長

C.教育不能僅追求分數(shù)

D.素質(zhì)教育需要廢除考試

2.李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依據(jù)。從學生觀的角度分析，該教師的做法( )。

A.注重了學生發(fā)展的差異性

B.發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性

C.注重了學生發(fā)展的主體性

D.提升了布置作業(yè)的有效性

3.青年教師小王剛?cè)肼毦图尤腭T老師主持的名師工作室，積極參與各種教研活動，很快適應(yīng)了崗位工作，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注意( )。

A.同伴互助

B.自我反省

C.自我研修

D.脫產(chǎn)進修

4.教育的思想、制度、內(nèi)容和方法盡管受當時的政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，但又與以往的教育有著淵源關(guān)系，帶有教育發(fā)展歷程中的烙印。這反映出教育具有( )。

A.階級性

B.歷史繼承性

C.民族性

D.社會性

5.世界上早頒布《義務(wù)教育法》的國家是( )。

A.英國

B.美國

C.德國

D.法國

6.下列主張屬于儒家教育思想的是( )。

A.有教無類

B.道法自然

C.絕圣棄智

D.以吏為師

7.在教學理論著述中，強調(diào)學科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認知結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，重視學生能力培養(yǎng)、主張發(fā)現(xiàn)學習的專著是( )。

A.《普通教育學》

B.《大教學論》

C.《教育過程》

D.《論教學過程優(yōu)化》

8.教育相對于社會發(fā)展具有相對獨立性，下列關(guān)于教育與社會發(fā)展關(guān)系的論述正確的是( )。

A.教育的思想和內(nèi)容與生產(chǎn)力的發(fā)展水平無關(guān)

B.教育具有自身規(guī)律，不會受政治制度的影響

C.教育不受生產(chǎn)關(guān)系的制約

D.教育要先行，可以超前于當前經(jīng)濟發(fā)展水平

9.為了大面積提高教學質(zhì)量，蘇聯(lián)教育家巴班斯基將系統(tǒng)論的方法引入教學改革，提出的教育理論是( )。

A.教學過程優(yōu)化理論

B.近發(fā)展區(qū)理論

C.建構(gòu)主義教學理論

D.范例教學理論

10.《學記》：“古之王者，建國君民，教學為先”說明了教育的( )。

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.文化功能

D.社會功能

【參考答案解析】

1.C【解析】老師的話說明不能以成績作為唯一標準，要促進學生全面發(fā)展。根據(jù)全面發(fā)展的要求，全面發(fā)展應(yīng)該是德智體美勞共同進步，而不是單單成績這一方面。

2.A【解析】根據(jù)學生觀的要求，學生是發(fā)展中的人，學生是獨特的人，學生是獨立意義的人。根據(jù)題干的描述記錄學生有興趣的、特殊的現(xiàn)象，是有針對性的進行記錄體現(xiàn)了每個學生的差異性和不同特點，符合學生觀的要求。

3.A【解析】同伴互助是在兩個或兩個以上的教師之間以多種形式開展的，以解決教學中的實踐問題為目的，以教師專業(yè)提升為旨趣，以平等互助為原則的教學研究活動。題干中青年教師小王加入馮老師主持的名師工作室，積極參加各種教研活動，互助學習，以此促進自己的專業(yè)發(fā)展。

4.B【解析】任何教育都具有歷史繼承性;教育要注意繼承和發(fā)揚本民族的傳統(tǒng)。

5.C【解析】義務(wù)教育起源于德國。宗教領(lǐng)袖馬丁·路德是早提出義務(wù)教育概念的人。改革勝利后，為使人們都有學習《圣經(jīng)》的能力，路德頒布了義務(wù)教育法。1619年，德國魏瑪公國公布的學校法令規(guī)定：父母應(yīng)送其6~12歲的子女人學，這是早的義務(wù)教育。在1763年到1819年，德國基本完善了義務(wù)教育法規(guī)。

6.A【解析】儒家代表人物孔子提出"有教無類"，即不管什么人都可以受到教育的思想。其中B項是指道以自己為法則，順其自然;C是指讓自己不迷信任何人的觀點，拋棄自作聰明自以為正確的主觀性見解，均為道家教育思想。D是埃及學校的特征。故該題選擇A。

7.C【解析】美國教育家布魯納的《教育過程》提出"結(jié)構(gòu)教學論"，強調(diào)無論我們選教何種學科，務(wù)使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu);倡導發(fā)現(xiàn)法，培養(yǎng)學生的科學探索精神、科學興趣和創(chuàng)造能力。

8.D【解析】教育具有相對獨立性，既體現(xiàn)為教育有質(zhì)的規(guī)定性、有繼承關(guān)系，也受到政治、經(jīng)濟、文化的影響，但是這種影響往往是不平衡的，教育可以超前，也可落后于政治、經(jīng)濟、文化。

9.A【解析】巴班斯基在20世紀70年代至80年代初中期以羅斯托夫地區(qū)的普通學校為基地，創(chuàng)造了大面積克服留級現(xiàn)象的經(jīng)驗，更直接為教學過程優(yōu)化理論的創(chuàng)立提供了實驗材料。選項B維果斯基提出教育與發(fā)展的關(guān)系--近發(fā)展區(qū)。選項C建構(gòu)主義教學理論的代表人物是皮亞杰和維果斯基。選項D瓦根舍因創(chuàng)立范例教學理論。故此題選A。

10.A【解析】玉不琢，不成器;人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。――《禮記·學記》，意思是：玉石不經(jīng)過雕琢就不能成為玉器;人不通過學習就不會明白道理。所以，古代的君王建立國家，管理百姓，都把教育放在首要的位置。這體現(xiàn)的是教育對政治制度的作用。故本題答案為A。

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