關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

1.班集體形成的條件和前進的動力是( )。

A.共同的奮斗目標

B.班主任的要求

C.班級內(nèi)部的矛盾斗爭

D.共同的活動

2.學校通過大會報告形式組織的課外活動屬于( )。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

3.建立家長微信群是班主任實現(xiàn)( )角色的工作方法。

A.班級工作的領(lǐng)導者

B.學生健康成長的守護者

C.學校、家庭和社會的構(gòu)造者

D.學校教學計劃的貫徹者

4.文藝復興時期率先使用"班級"一詞的著名教育家是( )。

A.馬卡連柯

B.裴斯泰洛奇

C.赫爾巴特

D.埃拉斯莫斯

5.下列有關(guān)教師資格的要素中，根據(jù)《教師法》的規(guī)定，不屬于絕對要求的是( )。

A.國籍要素

B.思想品德要素

C.業(yè)務要素

D.學位要素

6.王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向?qū)W生介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學原則（ ）

A.理論聯(lián)系實際的原則

B.科學性和思想性相統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則

D.發(fā)展性原則

7.學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象稱為（）

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負遷移

D.逆向負遷移

8.班主任李老師接收一個新班后，針對班級紀律散漫、學風懈怠的情況，首先運用板報、墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風，同時以真誠的愛感化學生，促使學生積極進取。一個學期下來，該班班風、學風煥然一新。李老師運用的德育方法主要是（ ）

A.個人修養(yǎng)法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.情感陶冶法

9.小李認為服從、聽話就是好孩子，對權(quán)威應絕對的尊敬和順從。依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，李的道德發(fā)展處于（）

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法則取向階段

10.在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是()

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

【參考答案解析】

1.A【解析】共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力。

2.A【解析】群眾性活動的規(guī)模比較大，至少以一個年級的學生作為活動參與者，也可擴大為全校活動或校際聯(lián)合活動。其主要組織形式有各種比賽、各種集會、報告和講座等。

3.C【解析】教育三位一體是指學校、家庭、社會三方面形成合力，教師建立家長微信群就是建立學校教育和家庭教育的練習，故選C。

4.D【解析】班級是學校行政體系中基層的正式組織，是開展教學活動的基本單位。文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯先提出班級一詞。

5.D【解析】《中華人民共和國教師法》第三章第十條規(guī)定，中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。并非是學位的限制。

6.B【解析】王老師在授予學生科學知識的同時，又結(jié)合居里夫人的故事對學生進行思想教育，這體現(xiàn)了科學性和思想性相統(tǒng)一的原則。

7.A【解析】順向遷移是指先前學習對后繼學習產(chǎn)生的影響。正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學習對另一種學習的促進作用。題干的描述符合順向正遷移的特點。

8.D【解析】陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。王老師用輿論宣傳和良好的班風來教育學生的方法，屬于陶冶教育法中的情感陶冶法。

9.C【解析】好孩子的道德定向階段又稱尋求認可取向階段或社會習俗的定向或人際關(guān)系與補同的定向。這一階段兒童的價值是以人際關(guān)系的和諧為導向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大眾的意見，謀求大家的稱贊。在進行道德評價時，總是考慮到社會對一個“好孩子”的期望和要求，并總是按照這種要求去展開思維。

10.A【解析】略。

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