關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

1.依據(jù)心理活動的傾向性，一般把人的性格分為（）

A.獨立型和順從型

B.外向型和內(nèi)向型

C.沖動型和沉思型

D.輻合型和發(fā)散型

2.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)的是（）

A.見風(fēng)流淚

B.望而生畏

C.談梅生津

D.睹物思人

3.學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學(xué)生對教師的()領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。

A.民主型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.強硬專斷型

4.教育目的所要回答的根本問題是（）

A.教育為誰服務(wù)

B.教育怎樣培養(yǎng)人

C.教育要培養(yǎng)什么樣的人

D.要把教育引向何方

5.參觀、游覽活動屬于課外、校外教育組織形式中的()

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個別活動

D.集體活動

多選

6.孔子的教育主張包括（）

A.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”

B.“教學(xué)相長”

C.“有教無類”

D.“不憤不啟，不悱不發(fā)”

7.下列關(guān)于“少年期學(xué)生記憶發(fā)展規(guī)律”的說明，正確的是（）

A.從無意識記到有意識記的發(fā)展

B.從意義識記到機械識記的發(fā)展

C.從形象記憶到抽象記憶的發(fā)展

D.記憶范圍不斷擴大

8.下列關(guān)于倒攝抑制的說法正確的是（）

A.指先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用

B.表明遺忘是衰退的結(jié)果

C.表明遺忘是干擾的結(jié)果

D.指后學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用

9.教學(xué)傳授基本知識與培養(yǎng)基本技能包括（）

A.促進學(xué)生全面發(fā)展，使之具有現(xiàn)代人的素質(zhì)

B.為他們參與現(xiàn)代社會生活的各個方面創(chuàng)造要條件

C.使他們形成較為高深的科學(xué)知識

D.為他們進一步的學(xué)習(xí)、發(fā)明創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)

10.下列屬于體罰學(xué)生的情形的是（）

A.讓一年級的小學(xué)生把新學(xué)的生字抄寫20遍

B.王同學(xué)上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等四人上自習(xí)講話，老師令李某等四人到學(xué)校運動場跑8圈

D.體育老師在課堂上為糾正某同學(xué)的不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習(xí)4次

【參考答案解析】

1.B【解析】按照心理活動的指向，性格可分為外向型和內(nèi)向型。

2.C【解析】用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第二信號系統(tǒng)。

3.B【解析】略。

4.C【解析】教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者提出的總的要求。

5.A【解析】群眾性活動是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動。它的方式有集會活動，競賽活動，參觀、訪問、游覽和調(diào)查活動，文體活動，墻報和黑板報活動，社會公益勞動和主題系列活動等。

多選

6.ACD【解析】教學(xué)相長出自《學(xué)記》。

7.ACD【解析】少年期學(xué)生記憶的發(fā)展規(guī)律：（1）從無意識記到有意識記的發(fā)展；（2）從機械識記到意義識記的發(fā)展；（3）從形象記憶到抽象記憶的發(fā)展；（4）記憶范圍不斷擴大；（5）記憶對帶有情緒性經(jīng)驗材料的興趣增強。

8.CD【解析】干擾說認(rèn)為，遺忘是因為在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。干擾說可用前攝抑制和倒攝抑制來說明。前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。故C、D項正確。

9.ABD【解析】在中小學(xué)，教學(xué)要把現(xiàn)代自然科學(xué)和社會科學(xué)中的基礎(chǔ)知識和基本技能系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。具體而言，則可以分解為三方面：（1）促進學(xué)生的全面發(fā)展，使他們具有一個現(xiàn)代人應(yīng)具有的素質(zhì)；（2）為他們參加現(xiàn)代生產(chǎn)勞動和政治、文化生活創(chuàng)造要的條件；（3）為他們進一步學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識和從事科學(xué)研究，進行創(chuàng)造發(fā)明奠定初步的基礎(chǔ)。

10.BC【解析】略。

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