關(guān)鍵詞： 特崗教師 2020

單選題

1、講述活動為幼兒提供的語境（ ）

A. 相對隨意

B. 相對寬松

C. 相對愉快

D. 相對正式

2、以下不屬于弗洛伊德把兒童心理發(fā)展劃分的四個階段的是（  ）

A. 口唇期

B. 肛門期

C. 潛伏期

D. 發(fā)育期

3、下列不屬于幼兒園課程目標(biāo)制定的依據(jù)的是（）

A. 社會的需要

B. 學(xué)科發(fā)展的需要

C. 學(xué)習(xí)者的需要

D. 家長的需要

4、教師請幼兒觀察兩個圖形的不同，一位幼兒說：“一個圖形大，一個圖形小?！崩蠋熁貞?yīng)說：“對呀，大小不同。還有什么不同呢？”另一位幼兒說：“顏色也不同，一個是紅色，一個是黃色?！边@位老師運用的回應(yīng)策略是（）

A. 提問式回應(yīng)

B. 提煉式回應(yīng)

C. 重復(fù)式回應(yīng)

D. 反問式回應(yīng)

5、幼兒對音樂美的感受主要是借助于（  ）

A. 傾聽能力

B. 記憶能力

C. 分析能力

D. 交流能力

多選題

6、下列哪幾種烹調(diào)方法會破壞食物的營養(yǎng)（  ）

A. 蔬菜先切后洗，用開水燙

B. 煮粥時加堿，以增加粥的粘稠度

C. 燒排骨或燒魚時加少量的醋

D. 蒸飯或燜飯

7、根據(jù)觀察時是否借助儀器設(shè)備，可以把觀察法分為（  ）

A. 直接觀察法

B. 間接觀察法

C. 自然觀察法

D. 參與性觀察

8、下列屬于游戲本質(zhì)特征的有（  ）

A. 游戲是內(nèi)在需要的自愿活動

B. 游戲是“日常生活”的表征

C. 游戲富有選設(shè)性的自足樂趣

D. 游戲有無規(guī)則并不重要

9、下列屬于大班幼兒欣賞活動的技能目標(biāo)是（  ）

A. 能感受作品的色調(diào)、色彩的變化及相互關(guān)系

B. 能感受作品中形象的象征性和寓意性

C. 能感受作品中的形式美

D. 感受作品的色彩變化及相互關(guān)系

10、先學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要特點是（  ）

A. 語言的形成

B. 思維的萌芽

C. 自我意識的萌芽

D. 開始形成初的個性傾向

【參考答案解析】

1.D【解析】與寬松、自由的交談不同，講述活動為兒童提供的是一種相對正式規(guī)范的語言運用場合。它不僅要求兒童能在小組中發(fā)表自己的見解和觀點，還要求兒童能在集體面前用規(guī)范的語言大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識。

2.D【解析】弗洛伊德把兒童心理發(fā)展劃分為四個階段：口唇期、肛門期、潛伏期和生殖早期。

3.D【解析】幼兒園課程目標(biāo)制定的依據(jù)：學(xué)習(xí)者的需要、當(dāng)代社會生活的需要、學(xué)科的發(fā)展。

4.D【解析】教師在運用回應(yīng)策略時，除了重復(fù)以外，還可以在活動指導(dǎo)中有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)兒童主動發(fā)問，而教師則可以通過“反問”，將兒童在一定情境中的問題再拋回給兒童。雖然表面上是將問題懸置起來，但是實質(zhì)上則是通過一種對話雙方（師幼）平等交流的氛圍促進(jìn)了兒童的認(rèn)知沖突，使兒童能改變原有的認(rèn)知圖式重新建構(gòu)知識與概念。

5.A【解析】傾聽是兒童須具備的一個非常重要的基本技能。它是對兒童實施音樂教育的基本出發(fā)點，也是開展音樂欣賞的前提和基礎(chǔ)。

6.AB【解析】蔬菜先切后洗會造成維生素C的大量損失；做飯、煮粥和制作面食放堿會造成維生素B受損；加醋有利于鈣質(zhì)溶解，易爛；蒸是不損失營養(yǎng)的烹飪方式。

7.AB【解析】根據(jù)觀察時是否借助儀器設(shè)備，可以把觀察法分為直接觀察法和間接觀察法。直接觀察法就是觀察者直接運用自己的感官對研究對象的行為進(jìn)行感知的觀察方法。間接觀察法是指研究者借用一定的儀器設(shè)備來考察研究對象的方法。

8.ABC【解析】游戲的本質(zhì)特征主要包括：（1）游戲是內(nèi)在需要的自愿活動；（2）游戲是“日常生活”的表征；（3）游戲富有選設(shè)性的自足樂趣；（4）游戲是有規(guī)則的活動。

9.ABC【解析】D項屬于中班幼兒欣賞活動的技能目標(biāo)。

10.ABC【解析】開始形成初的個性傾向是幼兒期心理發(fā)展的一般特點。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取